航海体育锻炼开展路径优化研究——以集美大学航海特色体育为例

俞　杰



航海体育锻炼开展路径优化研究——以集美大学航海特色体育为例

俞杰

（集美大学 体育学院，福建 厦门 361021）

大学航海类专业是培养形成航海类高素质人才的基础保障，因为教育日益朝着国际化和专业化的方向发展，航海教育更加关注学生的应用水平提升，要求学生能够在毕业以后即胜任所在岗位，所以包括集美大学在内的高等院校均增加了专业课与专业技能训练的比重，这是好现象，不过也由此也带来了一定不足，最大的问题是对教学内容、教学保障、时效性等方面的研究没有跟上，导致教学效率偏低，影响到了航海体育锻炼的效果，对其开展路径加以优化便成为必然要研究的问题。

航海体育；体育锻炼；路径优化

我国航海教育系统里面的一个突出部分即是航海体育，它同时也可以称之为我国体育教育系统的有机构成环节。航海院校航海体育教学内容同普通高等院校传统体育教学内容有相似之处，更有其个性化特点，它更加强调水上专业的特色。在航海专业进行职业体育训练课程，利用身体素质训练手段可以不断提升学生特殊身体素质，使之满足未来职业发展需求，在一定程度上避免学生职业发展过程中产生健康问题的可能性，从而帮助学生奠定良好的锻炼思维，使“终身体育”观念落到实处。为了达到这种理想状态，科学合理地应对航海体育课程改革工作，让教学和实践处在良好理论的指导之下，具有极强的现实意义。

一　航海体育锻炼的目标及指导原则

首先要关注的是航海体育锻炼目标，应当说，航海体育是对传统体育内涵的一种延伸方式，它一方面拥有传统意义上的健身功能、健智功能还有健心功能，另一方面它也和水上运动技能紧密结合，并保证了其对后期航海专业特点的把握，是塑造航海人才的一种必要教育方式。对于像开设航海体育的集美大学航海学院及轮机学院学生来说，其毕业后的主要岗位是交通运输行业中的重要组成部分：航运业，该行业利用水上客货运输的办法同各地口岸保持联系，时空范围独特，除了同其他交通运输业相似的多点、广面、流动及分散等特点以外，还要受到恶劣自然环境、工作环境的限制，因此要求更强的自主决策能力、适时应变能力，这些能力的发展都会影响到航海体育锻炼的目标及过程。

其次要关注的是航海体育锻炼的指导原则，因为航海体育锻炼的特点，使其在进行人才培养时，指导原则必须即时向现代化方向调整，充分体现出教育创新的特点。比如按照《STCW78195公约》等的要求，再加上新技术的不断应用，都是航海体育路径优化的机遇和挑战，相关教育人员一定要尽快转变知识传授的固有思维，使学生处在能力发展的思维观照之下，借以全面提升学生航海职业素质。

二 集美大学航海体育锻炼基本情况

集美大学于1994年在原有的几所高等院校基础上成立，本来就具有集美航海学院、福建体育学院等的资源优势，又在长期办学综合实践过程中产生了新的航海专业优势，其航海高等教育可以说在整个中国都具有明显优势，在世界航运界的影响力也很大，其中航海学院还有轮机工程学院一直都是航海类高级人才培养的重要阵地。就目前来讲，集美大学在航海体育课程方面的基本情况如下：

第一，课程以普通高校体育课程教学纲要为指导范本，同时强调了航海院校自身的一些特点。学校在制定各项教学目标时遵从了“普通高校体育课程教学纲要”，同时考虑到了实现目标的软硬件条件，以及未来社会的职业发展需求，突出了航海特色。比如在教学过程中，利用必要的教学指导，使学生合理使用器材增强抗晕船水平，并系统掌握定向越野、搏击等一系列实用性技能，同时采取合理化身体锻炼手段，用以增强自身身体素质还有环境适应能力，而这些无疑都和航海、轮机专业有关，能够帮助其在毕业以后更加快速地适应工作环境、增强工作效果。

第二，学生一定要以体育实用技能的掌握为基本目标，按照《STCW95公约》等纲领性文件的要求，再加上一些国际标准的指导，航海类专业学生应当掌握必要的游泳能力、救生能力，并使身体素质、思想素质符合预期要求，根据这些要求，航海体育锻炼内容同普通高校体育锻炼内容便彰显出一定的差异，更加强调航海特殊性，强调学生抗晕船能力、自卫搏击能能、野外生存能力等的掌握，因此航海器械、游泳、球类、搏击等实用性较强的技能便显然更受重视。

第三，航海体育锻炼内容实践时间很短，还有可完善的空间。包括集美大学在内的多所高校，航海特色体育锻炼课程内容都只有十几年的实践经验，虽然课程经过了科学论证，并参考了国内外先进研究成果，但作为一门新兴课程，毕竟应用时间过多，难免存在一定的问题，这些问题都要在实践过程中加以完善。

三 集美大学航海体育锻炼存在的问题

（一）专业特点及时效性的不足

首先，体育锻炼大纲同专业特点的适应度依然偏弱，集美大学现在所实施的航海体育锻炼大纲同航海专业特色有一定差距，未能将专业特色置于显著位置同航海专业有关的教学锻炼内容不多，教学时数也明显偏少，这对于人才未来发展不利。其次，现在集美大学对于航海器械、游泳等项内容有了一定的重视，但是在教学实践中，内容设置时效性却不是很强，比如在大一和大二设置了航海综合训练及器械应用课程，用于提升学生在抗晕船能力上的表现，然而专业上船实习则被安排至大三学年级，这就使得在入学后的两年时间里所接触到的内容无法得到经常性训练，很难产生预期效果。

（二）缺少适于终身体育锻炼的项目

航海专业有较强的特殊性，未来工作时条件相对封闭、空间相对狭小，对于身体素质也有着极高的要求，怎样在这些状态下始终确保高昂的斗志、稳定的精神状态，并使之得到终身体育锻炼的机会，是院校培养人才时即应考虑到的问题。从集美大学在航海体育锻炼课程内容的设置上分析，很显然类似的项目内容还很不足，所以航海特色体育锻炼内容应当对这部分项目加以适当补充。

（三）水上技能指导与航海职业需求相偏离

因为集美大学的不断发展，航海专业招生规模更大，从2005年到2015年，总招生人数上升一倍，而与此同时，水上技能训练尤其是游泳池训练，已经无法同班级、学生数量相适应，教学时间、训练时间等均需要增加，同样，若想很好地完成水上技能各项教学目标，让学生系统掌握游戏及水上救生等基本技能，教学难度很大，相关水上技能指导同航海职业需求还有一段距离。

（四）教学保障能力需要加强

场地器材等有关的教学保障设施，能够在很大程度上对教学效果产生重要影响。集美大学在航海体育锻炼内容的安排上，保障水平还有很大的提升空间。比如在航海器械上，集美大学在两个学院都构建了综合器械器材，可是因为时代发展，平时的保养与维护工作不利，使其存在较严重的老化与安全隐患问题。再者，浪桥还有滚轮等航海综合器械还有游泳池等场地在数量与空间上的不足是很明显的，种种问题既使体育锻炼的危险性有所增加，同时也是对客观教学效果的阻碍。

四 集美大学航海体育锻炼优化路径

（一）对特色体育锻炼内容予以完善

教学内容是促进体育锻炼教学目标得以顺利完成的基础保障，航海专业学生在未来就业时，所处环境基本处于海上，同陆地环境本身既存在着明显差别，面对的是更加恶劣复杂的自然条件与紧张且危险的工作空间，这些均给其体力、心理还有社会适应素质提出了考验。正因如此，航海体育锻炼开展时，其内容一定要使专业性、实用性、特殊性以及时效性等得到突出，使之同航海专业未来就业及岗位发展相协调，紧紧跟随航运事业的大方向，进一步促进教学内容走科学化与系统化发展之路，真正满足航海职业特色同人才能力培养间的契合需要。

（二）深化体育锻炼的航海职业特色

航海特色体育锻炼内容要强调身心锻炼的基本线索，参考身体健康、运动参与、技能培养、社会适应等项目标，从多个角度着手，进行包括生理心理、医疗处理、养身保健等多个内容的全方位教育，使传统教育中的不合理因素加以剔除，增加与未来航海发展相一致的知识内容，具体可以参考下表中所列：

表1.符合航海特色的体育锻炼内容计划

课程类型基本内容学时安排 必修浪桥、旋梯、长跑、单杠等40 必修游泳、帆船、水上救生等110 必修健康知识、伤害处理知识、野外生存知识等20 选修球类、搏击、气功等40

（三）强化水上技能训练指导

集美大学若想使航海特色体育锻炼内容持续发展下去，一定要注意水上技能课程的完善，尤其要注意游泳教学的指导工作。游泳教学有理由被视为航海专业体育课程的重点内容，使之得到一定程度的细化。可以考虑将学生进行分组教学，具体可以分成三至四个小组，A组为提高组，组内成员为已经了解了基本游泳技术的学习者，B组为普通组，组内成员为会一点游泳技巧，但是游戏动作规范程度不强者，实际指导中可以视程度将该组再划分成两个小组；C组为基础组，是完全不懂游泳技巧的学习者。如此一来，教师可以按照学生能力的区别，给学生安排差异化的教学内容，从而保证上课效率的提升。另外应当注意的是，游泳教学会涉及到相当多的内容科学，其中既有蛙泳、潜泳等基本技法，也有水上救生一类的专业知识，这些内容均较复杂，短时期内难以完全掌握，实际上在相关的问卷调查结果中可以发现，“游泳教学时间不多”一直是学生比较在意的问题，因此学校有必要重视游泳教学的意义与功能，并参考普通专业的办法，利用教学空余时间的场地，用以保证场地利用率，同时增加游泳教学的时间与强度，双管齐下，达到锻炼效果优化的目标。

（四）设置富于航海专业特色的训练场

航运主管部门、政府、学校、相关企业几个方面应当共同支持，投入资金构建与航海专业特色更加匹配的训练场。训练场内要包括基本的防晕训练浪桥、滚轮、爬绳等设施。当场地建立以后，学校要以该场地为基础做好平时训练与期末测评工作，测试成绩视为一门毕业参考，提高成绩标准，不合格者不能准予毕业。比如对于大一和大二的学生来讲，一定要如期在教师的指导下完成相关训练，并参加到期末考核活动中来，如果考核未能合格，则本学期体育成绩视为不合格；而对于大三和大四的相关专业学生来说，则可以使训练场地向其自由开放，让他们有更多机会接触训练内容，并使之处在规范的管理之下，这种做法将更加有利于航海专业的学生同未来职业相适应，保证其专业思想与能力素质的稳固性。

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（责任编校：张京华）

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1673-2219（2016）11-0182-03

2016－06－11

俞杰（1983－），男，福建福清人，集美大学体育学院教师，研究方向为航海特色体育教学与水上运动训练。