关于小学计算机教育的几点思考

罗菊芳

摘 要：掌握计算机和网络知识已经成为大多数人的基本工作技能，计算机教育已经成为教学的必备课程。我们必须从教学内容、教学形式、教学手段等方面入手进行深入的研究，为学生掌握计算机应用打下坚实的基础，为未来学生的就业、工作提供保障。

关键词：小学生；计算机教育；应用能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-119

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.063

随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开，教育信息化已成为世界范围内教育现代化的重要标志之一，没有哪一种技术能和信息技术的发展一样相提并论。信息技术已经渗透到我们的工作、学习、生活和娱乐的各个方面。

一、培养学生计算机兴趣

现在的大部分学生，从他们接触计算机开始，就把它当做是一种娱乐工具，而不是一种生产工具，人类发明计算机的初衷，就是为了能够减轻工作负担，提高工作效率，为人类社会日益增多的数据处理服务。而目前这个原本是来帮助人类的工具在逐渐变成迫害学生的杀手，因此，我们需要培养学生的计算机兴趣，目的就是为了让他们了解计算机，喜欢计算机，把这个当今世界最伟大的发明利用起来，让它成为学生以后工作的得力助手，成为造福人类的工具。

第一台计算机是美国军方定制，专门为了计算弹道和射击特性表面而研制的，承担开发任务的“莫尔小组”由四位科学家和工程师埃克特、莫克利、戈尔斯坦、博克斯组成。1946年这台计算机主要元器件采用的是电子管。该机使用了1500个继电器，18800个电子管，占地170m2，重量重达30多吨，耗电150KW，造价48万美元。开机时让周围居民暂时停电。这台计算机每秒能完成5000次加法运算，400次乘法运算，比当时最快的计算工具快300倍，是继电器计算机的1000倍、手工计算的20万倍。用今天的标准看，它是那样的“笨拙”和“低级”，其功能远不如一只掌上可编程计算器，但它使科学家们从复杂的计算中解脱出来，它的诞生标志着人类进入了一个崭新的信息革命时代。

在现在的智能社会中，计算机、网络、通信技术三位一体化。新世纪的计算机将把人从重复、枯燥的信息处理中解脱出来，从而改变我们的工作、生活和学习方式，给人类和社会拓展了更大的生存和发展空间。

二、指导学生养成正确使用计算机的习惯

众所周知，任何事物有好的一面，就必然会有坏的一面，计算机也是如此，它可以成就一个人，也可以毁了一个人。

因此，指导学生养成正确使用计算级的习惯至关重要。要充分认识到规范实践的重要性。也就是要指导学生进行计算机以上机为主的实践活动，通过活动把培养爱护电脑设备、遵守机房规则的良好习惯当做一项基本任务和重要职责，形成影像立于心中。

要根据学生的年龄特点、习惯形成的特点，循循善诱，开展动手动脑的实践活动。可以这样去实践：在介绍有关计算机基础知识的时候，强调正确的开机及关机步骤和重要性，让学生逐步意识到这样是为了延长计算机的使用寿命，保护计算机内数据安全。培养学生禁止随意插拔鼠标、键盘，以及电脑室下课时凳子排整齐再有序地离开等习惯。让学生在实践中得到正确的方法。其次，要通过宣传教育，让学生充分明白过分娱乐的后果，把学生不正当的思想扼杀在萌芽状态。

三、通过实践提高学生的应用能力

信息技术教育已经超越单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素质教育。由此不难看出，计算机技术对我们日常的学习、工作和生活起着重要的作用。因此，教师要更新教学方法，有意识地培养学生的计算机应用能力。以往的计算机教学，都是教师讲一大堆理论知识，然后通过演示软件向学生演示如何应用计算机，在这种教学模式下，学生一直处于被动的学习状态，他们不知道为什么要学这些东西，学到又有什么用。

因此，教师可以试着以任务来驱动学生学习计算机应用的方式，首先让学生明确一些基本的操作功能用法之后，给学生下发一些自己做的，或者其他来源的Word、Excel、PowerPoint文档，让学生仿照做出相似的文档，并且适当放宽他们的创作空间，让学生可以有自己的发挥余地。在他们遇到不会的问题时，教师再予以指导，在这个过程中，课堂的主体完全交给了学生，学生的应用能力自然会通过这样的日积月累得到锻炼和提高。其次，在任何教学过程中，教师都要有意识地创造良好的学习环境，使学生在愉快而又轻松的学习环境中学习，计算机教学也是如此，教师给的题材要充分提起学生的兴趣，方可达到事半功倍的效果。使学生熟练掌握常用办公软件、简单图形设计技术、常用硬件、网络通信、多媒体的应用。

四、让学生真正将计算机应用起来

21世纪人类已经步入信息化时代，信息化社会打破人们传统的工作方式和学习方式，人们的工作和生活都离不开计算机和网络，熟悉并掌握计算机信息处理技术的基本知识和技能已经成为胜任本职工作、适应社会发展的必备条件之一。因此，随着计算机在各个领域的广泛使用，必然要求进入社会就业岗位的劳动者拥有较高水准的计算机应用能力。因此，就要培养学生较高水平的计算机应用能力，这样学生以后步入工作岗位，就能很好地适应社会，将所学的计算机知识得心应手地运用。

1.积累各种操作系统的安装与应用经验。

2.积累图形、图像处理软件和办公软件的应用经验。

3.积累计算机软件与硬件故障检测和排除的处理经验。

4.积累计算机网络通信应用经验。

5.积累计算机多媒体设计与操作经验。

计算机教学不仅是现代教育技术运用到实践中，更主要的是培养学生终身学习能力的实践模式。计算机对于学生来讲，很多知识需要依靠它来学习。从掌握计算机的知识开始，也就是说，培养学生的良好习惯将伴随他们终身，使他们终身受益。所以，小学启蒙阶段的计算机教学是十分重要的。要养成良好的操作和使用习惯，关键在于教师要利用好课堂教学主阵地，开展有效教学，在实践中满足他们的求知欲，注重示范，强化规范训练，积极评价学生，不断更新教学内容。这样才能取得良好的教学效果，达到目的。

[责任编辑 金 东]