慕课背景下我国高校的教育创新

师韵

摘 要 随着越来越多方面的互联网教学的推广，越来越多的网络课程开始迅速推广开来，众所周知的慕课，现在也成了引领潮流的最新教学方式。本文旨在对于慕课的探讨中，进而引发对于当代高校教育方式的改进和创新，更好的将传统的教学方式和新兴的教学平台结合起来。

关键词 慕课 高等教育

中图分类号：G434 文献标识码：A

1何为慕课

MOOCs （“慕课”） 是“大规模网络公开课”（Massively Open Online Courses）的缩写，是新近掀起的一种大规模在线课程开发模式。随着2012 年从美国开始发起的一种大规模的开放式的在线课程，进而不断的触动着主流教育的传统教育方式。自此，全球有近百所高等院校加入了慕课的队伍，成为了慕课的忠实的拥护者。从慕课的发展和推广速度来看，当代的新型教育方式对原有的教育方式确实产生了巨大的冲击，不可否认的是，新兴的教学方式却有可借鉴之处。随着全球慕课的迅速推广，我国也开始蠢蠢欲动，试图通过这种新兴的教育方式对现有的教学方式进行改革。本文主要对于慕课的形成发展与基本特征进行简述，进而分析国内高校如何与慕课融合进而积极的应对来自全球的教育挑战。

2慕课的特征

2.1形成发展

慕课主要源于20 世纪90 年代的网络教育，属于一种大规模的开放式的在线课程，同时，全球任何北京的学习者都可以参与其中，只需要注册一个属于自己的账号，同时，在学习的过程中，慕课还会根据每个学习者的倾向性为其推荐适合自己的课程，这种量身订造的高品质服务是普通高校教师做不到的，正因如此，越来越多的学生愿意在网络上接受教育，进而取代了传统的教育方式。

2.2特征

慕课作为一种网络教学，主要具备几点特征，分别是规模大，独创性的专业化特征，完全意义上的公开开放性和学习时间自由性。

2.2.1规模大

传统的课堂教学，由于受到教学场地和教师自身能力的限制，一堂课顶多上百人参加，但是慕课不一样，慕课运用了互联网的平台，它面向的学员不再是几十人几百人，而是上千人上万人。这是慕课最显著也是最难以比拟的特征。

2.2.2独创性的专业化特征

不同于以往的单个教师独立备课上课准备作业这种流程，慕课打造了全球知名教师和专业的服务团队这样的专业化队伍，可以针对不同的学生提供不同的服务。从上课教学到最后的就业指导，一条龙的专业化服务，使得越来越多的学生参与其中，成为其忠实的拥护者。另外，这种网络教学也减轻了专业教师的工作量，只需要准备一次课程就可以让无数学生不断学习，在这方面，不仅仅扩大的学生的受众面，主要是保证了整个课堂的质量。

2.2.3完全意义上的公开性

不同于以往的网络课程，需要在网上进行招生报名等繁琐过程，慕课面向全球各个年龄、各种职业的学习者，并且每个学习者在任何时候、任何地点都可以学习，在结束学习后，还会颁发证书。

2.2.4学习时间的自由性

慕课这种以学生为主的课程，可以任学生随便选择课程，一个人可以兼修多门课程，不需要受到传统教学方式中对选修课的限制。慕课的自由性主要体现在：

（1）时间和空间的自由度。慕课不仅方便学习者学习任何课程，另外，学习者可以根据自己的时间安排学习，不受到任何时间和地点的限制。

（2）极为丰富的课程资源。慕课目前拥有的课程涵盖了各个方面，不仅有自然科学，还包括人文社科类的课程。

（3）学习方式的灵活性。不同于以往的课堂教学，慕课将世界各地的兴趣爱好者联系起来，跟豆瓣一样，进行兴趣分组，同一兴趣的学习者可以自行在网上进行讨论。

3慕课背景下我国高校的教育创新

3.1借鉴国外先进的方面，积极发展我国慕课

首先，可以借助政府的力量推动国内大学的改革，帮助国内大学参与慕课的研发，不断丰富和完善我国慕课的内容。第二，国内大学应积极应对新的潮流，组建一支研究小组专门针对慕课进行推广和研究，加快步伐和国际保持一致。第三，对于研发团队高校的领导应当给予资金和技术上的支持，帮助更快更好的研究。第四，解放思想，放手去干。打破传统的教学教育方式，在思想上认识到差距并努力追赶。只有这样，才能在共建共享中实现网络课程的创新发展，推动信息时代大学全方位和深层次的变革。

3.2充分发挥各自优势

传统的教学方式和现代的慕课相比，并不是没有可取之处，比如，课堂的教学更加生动，可以根据当时的情况随时做出调整，更加具有机动性，教师在课堂上更容易获得认可度，促进教师充分的发挥自己的主观能动性。鉴于此，应该将两者的优势结合起来，在保证了传统教学的基础上，充分发挥慕课的当代网络教学优势，取长补短，互相促进。

3.3改进评价方式

相比于传统的教学方式，慕课在结束课程后，只给学生颁发一个证书，而证书的认可度有多高还有待推敲，这一点上，在一定程度上打击了慕课学习者的积极性。但是传统的教育方式相比慕课，教学课堂要严格认真，学生修完课程即可获得学位证书和学历证书，这点对于高校的学生来说，也是一种认可。在这一方面，应将慕课的评价方式和评价体系与传统高校相结合，传统的教学需要慕课这样灵活的评价机制，而慕课需要传统大学认可度高的证书。

正在席卷全球的新一代网络开放课程潮流，是一场极其深刻的教育创新、学习革命和文化变革。大规模开放在线课程，将推动大学课程体系和学习方式步入信息时代，迫使大学重新审视自己的价值与使命，