现代媒体在英语语境创设中的运用

段严寒

摘要：信息化时代背景下，现代媒体得到了飞速发展，并在教育领域发挥了重要作用。素质教育背景下，教师是主导，学生为主导，教学工具是双边活动的中介，有利于构建师生和谐互动关系。现代媒体在英语语境创设中的运用，丰富了教学资源，增强了师生之间的互动，而且提升了英语教学的效率和质量，是教育改革的必然趋势。本文在对现代媒体特性及优势和英语语境内涵及意义作出简要论述的基础上，重点就现代媒体在英语语境创设中的运用进行了研究，并提出了一些建议，以期提高英语教学实效，促进学生的全面发展。

关键词：英语教学；语境创设；现代媒体

新课程改革要求下，英语教学愈加重视对学生语言交际能力的培养。在英语教学实践中，我们发现大部分学生由于语言环境的缺失，受母语的影响颇重，在学习的路途上困难重重。良好的英语语境为学生提供了语言交际实践的环境和机会，有利于降低知识理解和掌握难度，对促进学生全面发展具有积极作用。而现代媒体在英语语境创设中的应用，更是提高了英语语境的趣味性、丰富性、科学性等，是提高英语教学实效的重要途径。有关现代媒体在英语语境创设中的运用研究受到教育界的广泛关注。

一、现代媒体的特性及优势

现代媒体是一个较为笼统的概念，主要包括影视媒体、多媒体计算机以及网络等。信息化时代背景下，以多媒体计算机和网络媒体为中心的现代媒体得到了飞速的发展，其作为一种新型传播媒介已被广泛应用于教育领域，并引发了一场教育模式、教育体系的优化与变革。相较于传统媒体，现代媒体的表现形式多种多样，它能够同时呈现文字、声音、图像乃至视频等信息，其在英语教学中地运用可以创设出图文并茂、趣味丛生、绘声绘色的情景，大大提高了学生的教学参与积极性。此外，现代媒体还突破了传统信息传播的时间限制和空间限制，极大限度地完善了教学内容体系，实现了在线学习和移动学习，使得教学视野更加开阔，延长了师生之间的互动时长，为进一步开展终身教育、全面教育创造了有利条件。与此同时，现代媒体还具有良好的交互性能，它克服了传统线型结构的缺陷，有助于激发学生的创新思维。而且现代媒体信息是超文本结构，能够对学生的视觉、听觉等产生刺激，因而可以有效调动他们的学习主动性和积极性，满足了素质教育以生为本的需求。正是由于现代媒体的这些特性及优势，其在英语语境创设中的运用，使得英语语境更具趣味性、形象性以及交互性，为学生学习提供了轻松愉悦的语言交际环境，全方位的感官刺激大大提高了学生的学习积极性。因此，现代媒体在英语教育中的运用备受关注，成为了教育信息化建设的关键一步。

二、英语语境的内涵及意义

由英国语言学家佛斯提出的语境学说，一直以来备受教育界关注，并随着教育事业的发展日渐丰富。我国著名大学教授常敬宇先生曾在《语境与语义》中作出阐述，他认为语境是指语言的背景，具体来讲就是说话的社会环境、自然环境、前言后语等，并强调了语境是社会交际的基础。英语语境创设了真实、可感的文化背景和生活场景，有助于加深学生对英美文化知识和风土人情的了解，有效引导他们进行合理地文化评价和分析，并有选择性地内化为自身素质。此外，英语语境提供的真实场景，还大大简化了教材语言词汇等内容学习的繁杂程度，通俗易懂的内容加深了学生对文化知识的理解和掌握，增强了他们交际互动的信心，还提高了其对目标语言的表达效果和敏感程度。素质教育确定了学生的主体地位，强调了学生的全面发展。英语语境的创设与应用，使得学生对目标语言特点及表达的理解更加充分，潜移默化中养成了学生良好的思维习惯，强化了他们的想象能力、理解能力、表达能力以及鉴赏能力等，有利于综合素养能力的发展。长期的实践也证明，创设英语语境能够有效吸引学生学习语言文化知识的注意力，将学生置身于真实、生动的语言环境中，可以最大限度地激励学生的主动学习行为，同时还增强了他们对语言文化的感知，是促进自主学习的重要途径。

三、现代媒体在英语语境创设中的运用建议

英语作为第二语言，由于真实语言环境的缺失给学生学习造成了诸多困扰。根据上文的分析，我们不难看出，创设英语语境有效缓解了这一难题，满足了素质教育目标的需求。而现代媒体在英语语境创设中的运用更是平添秋色，提升了英语语境的真实性、生动性和趣味性，尽可能多地为学生营造了良好的学习氛围，是教育信息化的关键一环。结合上文的论述，作者提出了以下几种现代媒体在英语语境创设中的运用建议，以供参考和借鉴。

（一）提高趣味性。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”素质教育背景下，学生是主体，他们表现出的学习积极性、主动性直接影响了英语教学实效。而良好的兴趣是学生主动学习英语文化知识的主要动力，配合教师的科学引导，势必会取得可惜的成绩。当代学生受社会环境的熏染，活泼好动、探知欲强，对新鲜事物表现出了强烈的兴趣。现代媒体作为新兴科技的产物，本身对学生就具有一定的吸引力，将其运用在英语语境创设中将大大提高英语教学的趣味性。现代媒体的各种物质表现形态包括录音、幻片、投影、录像等，就像一个个生动、有趣的故事。英语教师应该善于发现和挖掘图像中包裹的趣味性内容，并在顺序串联的基础上，利用现代媒体呈现出来，以激发学生的学习兴趣，使之从中获得新的语言文化信息，进而引导他们加以掌握和运用。提高趣味性是现代媒体运用在英语语境创设中的重要价值所在，需要教师合理地配置教学内容，提取教材中蕴含的趣味元素，并以图像、视频等形式展示出来，如此才能保障语境教学的实效。

（二）增强互动性。现代媒体最重要的优势就是互动性强，它在英语语境创设中的运用通过图片、动画以及视频的直观传播对学生产生感官刺激，能使学生尽快融入教学“场”，促进了师生间的信息传递和情感交流。教师可以利用多媒体技术制作一些精美的课件呈现给学生，以图片、动画、视频等形式将教材教学内容生动地演示出来，从而降低知识理解难度，增强学生的学习自信心。例如，教师可以选择恰当的时机，在精准把控教学速率和课堂容量的前提下，组织学生快速辨别一闪即逝图片上的物品，并由其用英语表达出来，如此既可以有效集中学生的课堂注意力，还可以培养他们的反应能力。此外，从生物学的角度看，教师的一系列行为都可能会对学生的大脑活动产生影响。因此，英语教师在利用现代媒体创设英语语境的过程中，应注意协调好自身、学生和媒体三方之间的互动关系，给各方留出合理地反应时间，并约束好自己的教学行为，确定全面发展学生的根本目标，给予学生必要的评价和指导，最大限度地发挥英语语境的作用和价值。

（三）保证科学性。在英语教学中，要时刻保证课堂知识结构的科学性。在具体的实践中，英语教师必须要科学的归纳、梳理教学内容，以使学生学到完整并且系统的文化知识。传统课堂教学模式下，教师只能依赖粉笔、板书来完成此项工作，弊病颇多，所取效果往往不尽人意。而信息技术在现代教育活动的引入，有效解决了这一难题。现代媒体具有较强的直观性和建构性，其在英语语境教学中的运用能够充分调动学生的视觉记忆、联想能力、创新思维等，转变了学生机械记忆的习惯，体现了以人为本的教学理念。在具体的操作实践中，英语教师可以先通过现代媒体对课文内容进行简单扼要的介绍，同时将新单词、词组用划线标注出来。通过上下文的联系，学生基本上可以领会课文的大意。此后，英语教师需要将课前准备好的内容提要、篇章结构等呈现出来，从而使学生精准地把握文章重点、难点，给其留下全面、清晰的知识印象。这样不仅提高了教学效率，还降低了学习难度，同时也为学生后期的巩固复习打下了坚实的基础。

（四）扩大覆盖率。现代媒体在英语语境创设中的运用，可以增大课堂教学的密度和容量，在有限的时间内尽可能多的开阔了学生视野，使之拥有更多实践的时间和机会，有助促进学生英语语言能力的培养和表达能力的提高。多媒体系统可以存储和处理大量信息，能够生动的呈现教学内容相关联的事物或现象，使枯燥的文化知识趣味化，抽象的概念具体化，为学生进行自主学习创造了利好条件。英语教学是一项系统工程，除了教材中的内容，还会涉及多种多样的文化历史和发生背景。简单地进行灌输教育，难免会引起学生学习的反感情绪，也不利于学生的理解和掌握，他们的应用能力更是得不到提升。将现代媒体运用到英语语境创设中，不仅是为了提高英语教学的趣味性，还是为了开阔学生的文化视野，尽可能消除母语对其第二语言的不力影响，从而使他们能够准确地进行应用。因此，英语教师应该注重教材外延知识的引入，在简短的时间内通过多媒体演示出来。这需要英语教师不断丰富自己的文化知识素养，借助网络媒体等开拓视野、丰富知识，从而为高效英语教学实践夯实基础。

结语：总而言之，现代媒体在英语语境创设中的运用十分重要。未来，随着科学技术的发展，现代媒体将展现更多的特性和优势，其在教育中的价值将更大。由于个人能力有限，本文作出的相关研究可能存在不足之处。因此，作者希望各级院校从实践的角度加进此项研究，可在本文的论点上作出深化和延伸，并逐渐行为完善的运用机制，在不断的探索实践中进行改进和优化，从而最大限度地发挥现代媒体的作用和价值，提高教学实效，最终实现学生的全面发展。

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（作者：长春师范大学在读研究生）