浅议小学接龙日记教学

2016-05-31 09:51程敏
陕西教育·教学 2016年1期
关键词:接龙写日记日记

程敏

接龙日记作为日记教学的一种尝试,以它独特的形式成了学生诉说真情实感的伙伴,成了师生、生生以及教师与家长交流的平台,成了学生拓宽视野的天地。它激发了学生的兴趣,启迪了学生的智慧,提高了学生的语文素养,带来了语文教学的生机与活力。

我将全班学生按照习作水平分组,组内同学相互合作,共同商议本组接龙日记的名称、设计特色,把主动权交给了学生。他们积极性非常高,也不再如往常那般把写日记当作一种负担,而是主动积极地查阅资料,给日记起名,设计版面。有的给本组的接龙日记起名为“超越梦想”,有的起名为“成长记录”,还有的小组起名为“梦幻天使”等。

刚开始实施时,我发现有些学生设计的版式很有特色,内容不拘一格。于是,我趁热打铁,大加褒奖,并在全班公示、传阅。全班学生纷纷效仿,一时间八仙过海,各显其能。我告诉学生:生活中可写的东西很多,如校长的讲话、老师的讲课、父母的叮嘱、上学路上的风景、餐桌上的闲聊、一次实验、一张照片、一次电话等。只要留意生活,真心去感受生活,日记就会成为你忠实的记录者,成为你最好的伙伴,让你进一步体验生活,丰富心灵。当你烦恼时,可以向它倾诉;当你快乐时,可以和它分享;当你痛苦时,它会给你安抚;当你愁闷时,它会悄悄地陪在你身边,让你不觉得孤独。慢慢地,学生们对写日记产生了浓厚的兴趣,并改变了狭隘的思想认识,把日记当成展示才能的园地。

我发现多数日记虽表面形式很美,但内容却因缺乏真实而显得空洞。针对这一点,我在班里连续搞了几次小组接龙日记展览与评比,看哪个小组的日记内容能吸引人。这就使他们意识到单单形式美是不够的,只有内容的真与诚才能吸引更多的读者。于是学生们开始敞开心扉,细心观察体会身边的一切,不再是满纸假大空。比如今年秋天,阴雨连绵,数日不晴,十一长假也只能无聊地待在家中。于是几个小组的学生在接龙日记里都以“烦人的雨”为主题写了一篇日记,在日记中抱怨这几天的烦心事。

接龙日记实施以来,深受学生喜爱,后来也引起了家长的关注。有几个小组在版面的设计上增加了家长评语,每一位阅读过的家长都很认真地对学生的日记及学习、生活情况进行了客观评价。因此,接龙日记也成为了教师与家长交流的一个平台,使家庭教育与学校教育形成合力,让家长参与到学生的学习之中。如有一名学生在与姐姐争字典时,被母亲骂了一顿,他感到很委屈,但母亲也不给他申辩的机会。他便在日记中记录了事情的来龙去脉,进行情感的宣泄。他写道:“我心里真委屈,妈妈不要我说明理由便骂我,其实这事不怪我。” 他感到十分委屈,十分难过,想跟母亲讲道理,可是母亲不给他这个机会,他在日记的最后写道:“……妈妈总是妈妈,即使妈妈有万般不是,我也不会恨她。我永远都爱我的妈妈!不过,我也希望妈妈能够改正自己的缺点,做一个我心目中的好妈妈!我也努力改正自己的缺点,做一个妈妈心中的好儿子。”他的母亲在看到孩子的日记后写了一句话:“妈妈错怪你了,有你这样懂事的儿子妈妈很骄傲。”这样的日记,不仅是一种自我教育自我反省的好形式,而且是孩子与家长真诚交流与沟通的桥梁。

接龙日记以它独特的形式吸引了孩子,同时激发了学生的兴趣。它必将成为启迪、挖掘学生写作才能的一种动力。“一年写下来,笔下渐生巧;三年写下来,作文不打稿;六年写下来,文名冠高考。”在日记里,往往有学生真情实感的流露,鲜明个性的跳跃,独特词语的运用。时间久了,学生能发现自己的写作个性,习作水平能得到不同程度的提高。

魏书生曾有一段很精妙的话:“我常想,人这一辈子如果不背叛自己童年、少年时心灵深处真善美的一面,坚持自己那时勤奋上进的好习惯,那么每个人都会成为杰出的人。”怎样才能使自己不背叛自己呢?唯有养成写日记的好习惯。接龙日记就像一面镜子,引导学生时时警醒自己,鞭策、激励自己。接龙日记就像一场 “长跑接力赛”,让学生获得了积极、健康、向上的情感体验。

接龙日记实现了日记形式的变革,创新了语文课堂教学,全面提高了学生的语文素养。

作者单位 西工大锦园实验小学

编辑 聂蕾

猜你喜欢
接龙写日记日记
辛巴狗海洋大冒险
词语接龙
词语接龙
成长日记
里约日记
成长日记
成长日记
成语接龙
写日记
机器狗可以说话、写日记啦