产教融合创新模式在高职房地产类专业中的应用

摘 要：如今，城市经济活动越来越频繁，大大促进了厂房、商场、办公楼的需求，大量居民小区也相继涌现。房地产行业的迅猛发展，使得社会对房地产专业人才提出了更高的要求。高职院校旨在培养生产、服务、管理第一线工作的技能型劳动者，要竭力提高房地产类专业的教学质量，在这种情况下，实施产教融合模式，可以为高职院校房地产业专业改革提供新的思路。

关键词：高职院校；房地产业；产教融合

课题名称：安徽省2015年质量工程教学研究项目课题，《基于高职房地产类“1+2+3+n+n”产教融合创新模式探索与研究》课题编号：2015jyxm630。

1 前言

作为我国国民经济的支柱产业，房地产业在推进城镇化建设、带动社会经济发展方面的作用不言自明。如今，城市经济活动越来越频繁，大大促进了厂房、商场、办公楼的需求，大量居民小区也相继涌现。房地产行业的迅猛发展，使得社会对房地产专业人才提出了更高的要求。高职院校旨在培养生产、服务、管理第一线工作的技能型劳动者，要竭力提高房地产类专业的教学质量，在这种情况下，实施产教融合模式，可以为高职院校房地产业专业改革提供新的思路。

2 产教融合创新模式在高职房地产类专业中的应用

所谓产教融合，顾名思义，就是将生产与教育有机融合在一起，旨在培养既有理论素养、又有实践技能的高素质人才。在高职房地产类专业中应用产教融合模式，可以从以下几点入手：

1.成立产教融合教育指导委员会

毫无疑问，了解企业岗位需求是制定有效人才培养方案的首要条件。只有掌握企业对人才的各种需求，高职院校房地产类专业才能制定有针对性的人才培养计划，合理设置课程内容，不断提升学生的职业实践能力，为他们的日后发展奠定扎实的基础。在这种情况下，高职院校房地产类专业必须与企业加强密切合作，主动与企业联系，邀请企业全程参与高职院校的教育教学过程。要实现这样的目标，高职院校要成立产教融合教育指导委员会，成员由合作企业的代表、房地产行业协会的专家、学校教学负责人以及一线教师构成，成员人数在8-12人左右，来自企业或行业的成员比例至少要有50%。产教融合教育指导委员会的主要任务就是探讨高职院校房地产类专业具体的课程设置、编制人才培养计划，并对教学工作进行指导，特别是要重视实践教学工作。不难预测，有了产教融合教育指导委员会的指导和帮助，高职院校房地产类专业的课程设置能紧跟市场发展需求，真正实现课程设置与市场需求的无缝对接，为社会培养出更多的合格人才。

2.制定基于职业能力培养的人才培养方案

作为高职院校人才培养工作的总体蓝图，人才培养方案的重要性不言自明。它是高职院校开展各种教学活动的重要依据。高职院校房地产类专业需要在调研企业需求的基础上，制定科学合理的人才培养计划。首先，要明确人才的专业定位，要以培养适应房地产企业一线需要的复合型劳动者作为培养目标，以此确定教学标准。其次，高职院校房地产类专业要改革教学内容，构建以施工过程为核心，以实践应用为主线的课程体系，要努力将专业理论教学转变为职业能力训练，将课堂教学转变为实训基地教学，还要使学生从课堂上间接获取知识转变为到生产现场直接获取直接经验。只有这样，才能使学生真正实现“学以致用”的境界。再次，高职院校还要构建与人才培养目标相一致的课程标准，基础理论为应用为主要目标，以够用和必需为度，以突出实践为重点，循序渐进地加强学生的职业技能，为他们日后能顺利适应社会奠定基础。

3.建立校内外实习实训基地

作为开展实践教学的重要载体，实训实习基地也是高职院校的练兵场，是房地产类专业学生的习武场。高职院校要想切实提高学生的实践技能，必须建立稳定、良好的实训实习基地，通过将校企合作双方的有利资源整合在一起，构建一个多类型、多层次的实训实习基地网络。

首先，高职院校要建立校内实训基地，可参考的类型有房地产交易模拟实验室、工程测量实验室、工程操作技能实习车间、工程招投标模拟实验室、工程材料检测实验室以及工程造价软件应用实验室等。让学生置身于这些实验室中，感受房地产类专业知识的实际应用，意识到自己的专业定位，从而更有针对性地进行学习。

其次，高职院校要与房地产类企业进行密切合作，共同建设校外实训基地，不断完善产教融合双赢互利机制。高职院校要进行深入调研，选择技术实力强、市场信誉好、经营效益佳的大中型知名企业建立合作关系，成立生产型实习基地。与高职院校有合作关系的企业，也要主动为学生提供顶岗实习的机会，为学生安排实习指导教师，对学生提供行之有效的帮助，使学生尽快适应社会企业职业岗位的要求。

3 结束语

如今，我国的高等教育正在从精英阶段迈向大众阶段，高职院校承担着培养技术型人才的重要任务。房地产业正在呈现如火如荼发展之势，社会对房地产类专业人才提出的要求日渐提高，高职院校要意识到培养学生实践能力的重要性，积极探索产教融合创新模式，争取社会企业的支持，共同制定人才培养方案，一起建立实训实习基地，为学生的日后发展奠定扎实的基础，只有这样，才能为我国房地产业的可持续发展做出应有的积极贡献。

参考文献

[1]谷峡，校企合作教育2+1人才培养模式的研究与实践[C]黑龙江省高等教育学会2008年学术年会论文集，2008.

[2]马树超，工学结合：职业教育与用人单位对接的关键举措[J].职教论坛.2007，（1）.

[3]林新桂.对建设高职院校校内生产性实训基地的思考.世界教育信息.2008.7.

[4]教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见（教职成[2011]12号）[Z].2011-09-29.

[5]教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见（教职成[2011]9号）[Z].2011-08-30.

作者简介

贾俊妮（1981-），女，汉，山西五寨县，安徽财贸职业学院，讲师，硕士研究生，研究方向：工程管理、房地产经营与估价，物业管理。