在小学数学教学中运用电子书包的优势和方法

罗明

摘要：随着社会经济的不断发展，高科技已经广泛运用于众多领域，尤其在小学数学教学中，如电子书包。电子书包即运用高科技信息技术，把课本知识整合在一起，设有检测、查找等多样功能，能有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。为了方便学生更好地学习数学知识，小学数学教师要充分、合理地运用电子书包进行课堂教学。本文通过长期的实践观察，分析了运用电子书包的优势，并阐述了在小学数学课堂教学中运用电子书包的方法，以期提高小学数学课堂教学效率。

关键词：小学数学 电子书包 优势 方法

电子书包就是运用高科技手段整合海量的学习资源，与传统的书包相比，电子书包便于携带，也更加顺应时代发展的潮流。随着新课程教学改革的不断深入，高科技已逐渐运用于教育领域，在小学数学教学中运用高科技，可以达到事半功倍的教学效果。由于小学数学的知识点比较零散，学生难以形成系统的记忆，导致学生数学学习的效率不高，而电子书包可以很好地把零散的知识点整合在一起，让学生系统地学习，大大提高了学生自主学习的效率。下面，笔者系统地分析了电子书包在小学数学教学中的优势和运用电子书包的方法。

一、电子书包的优势

1.具有海量的学习资源

电子书包不仅可以储存大量的学习资源，方便学生查找和运用，而且电子书包包含各种学习形式，如视频播放、语音测试等。它不仅能提高数学教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，还能有效地提高课堂教学的效率和学生的学习效率。

2.实现个性化学习

电子书包具有很强的移动性，与传统的书包相比，电子书包便于携带，学生可以随时随地学习，不受时间和地点的限制，减轻了传统书包的负重，有利于学生身体的健康成长。另外，电子书包能向教师反馈学生的学习情况，教师制订出更合理的教学方法，加强对学生学习的监督，提高学生学习的自主性。

二、在小学数学教学中运用电子书包的方法

电子书包具有传统教学不可比拟的优越性，特别是在小学数学教学中，教师要引导学生正确地运用电子书包，提高学生的学习效率。结合长期的教学实践，笔者总结了在小学数学教学中合理运用电子书包的方法：

1.利用电子书包巩固练习

在小学数学教学中，学生在课堂上学到的知识有限，所以课后的巩固练习是非常有必要的，学生可以利用电子书包，回顾、总结教学的重点和难点，然后做练习，通过电子书包把练习结果反馈给教师，教师利用反馈信息纠正学生的错误，帮助学生答疑解惑。如在教学“乘除法”后，笔者让学生利用电子书包做测试题，做完后把测试结果反馈给笔者，最后笔者通过测试结果，检验学生的学习成果，在线对学生进行一对一的答疑解惑。

2.通过电子书包反馈结果改进教学计划

教师可以根据电子书包反馈学生的学习成果，找出学生学习的难点，调整教学计划，使教学计划更具有针对性，提高课堂教学效率。同时，电子书包可以帮助教师及时了解不同层次学生的学习难点，针对学生不同的学习需求改善教学计划，让每一位学生都能学有所获。

3.指导学生正确地运用电子书包

小学生对新奇的事物都具有强烈的好奇心，作为新兴电子产品，电子书包对小学生有强烈的吸引力。然而，电子书包在激发学生学习兴趣、提高学生学习效率的同时，也会让学生产生强烈的依赖性，所以教师要做好监督、指导工作，帮助学生正确地使用电子书包。如学生在运用电子书包时，教师可以时常提醒学生不要太依赖电子书包。如有必要，教师可以联合家长限制学生电子书包的使用时间，帮助学生合理地使用电子书包。

三、总结

综上所述，电子书包不仅给学生提供了更加丰富的教学形式，还激发了学生的学习兴趣，提高了小学数学教学质量。然而，教师只有引导学生正确地使用电子书包，才能充分发挥电子书包的真正价值。

参考文献：

[1]张文兰，李喆，员阁等.电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效研究[J].中国电化教育，2013，（12）.

[2]谈雅琴.利用“电子书包”促进数学教学变革——由两个课例引发的思考[J].江苏教育（中学教学版），2014，（2）.

（作者单位：江西省南昌市进贤县泉岭中心学校）