社区朗诵文化探微

彭辉

摘 要 社区朗诵文化成为人们喜好和追求的生活之一。语文教材（必修1）表达交流板块安排了朗诵专题，旨在培养学生的朗诵基本技能和人文综合素养，根据语文与生活紧密结合的观点，笔者组织朗诵兴趣小组到社区参与实践，并确立对社区朗诵文化进行了调查与研究。

【关键词】社区；朗诵文化；探微

随着经济社会的快速发展，人们生活水平得到不断提高，文学艺术也随着社会的进步而进步。朗诵不仅是语言文学的一脉，而且是作为人类的一种社会现象，伴随着人类的出现而产生的，与现代社会息息相关。城市社区是居民生活，娱乐、交往、健身益心等多种需求容为一体的生活共同体，而社区朗诵文化也成了人们喜好和追求的生活之一。语文教材（必修1）表达交流板块安排了朗诵专题，旨在培养学生的朗诵基本技能和人文综合素养，根据语文与生活紧密结合的观点，笔者组织朗诵兴趣小组到社区参与实践，并确立对社区朗诵文化进行了调查与研究。

1 社区朗诵文化的主要特点

通过到社区参加公益朗诵，朗诵兴趣小组的同学认为单凭课本知识是不够的，必须向社会向群众学习，真正把握社区朗诵文化。通过调研和资料查证，明确了其三个主要特点：一是地域性。社区朗诵文化具有社会文化的共性，又有地域性文化的个性。它主要由地域不同，民族不同，所处的地理条件、居住人口、风俗习惯、基础设施等因素的影响而形成的。一般情况下，社区形成的历史越悠久、文化的积累越丰厚、居民的融合越紧密，地域性的特色就越突出。社区朗诵文化展现出的不同地域特色，使社区文化更加丰富多彩。比如说，我们联系的社区群众喜欢朗诵川西风情、民族风情、爱国主义等方面的内容。二是融合性。社区朗诵乐文化，能以开放博大的胸襟接纳和融合诸种不同的文化形态。由于文化活动频繁开展，文化活动随时“走”出去，也随时“请”进来。再加上现代化城市人口，异质化程度高，居民因职业、社会、经济地位、受教育程度也不同。随着人们之间的广泛接触交往，彼此逐渐容纳了对方的文化环境。这样就使本社区朗诵文化与外来文化、传统文化、高雅文化、公益文化等文化形式进行有机结合。比如说，社区一60多岁的朗诵爱好者就能很好地结合重大节日、国家大事选择朗诵内容，并不时变换朗诵语调和风格。三是熏染性。社区朗诵文化是一种群众性文化，更是一种松散型群体文化，主要通过宣传引领、精品示范对群众进行熏陶和感染，虽没有行政的影响力和约束力，但能使他们在潜移默化中受到教育。一位老太太告诉我们，她的孙女观看了我们的朗诵后，也喜欢上了诗歌朗诵，还坚持说普通话了。

上述特点告诉我们，现在人们除了在物质生活上追求完美，在精神生活上更需要安慰；文化发展了，社会的进步了，在这同时思想也随着进步。不难看出朗诵是人们精神文化的支柱之一，深刻影响着城市现代生活，发挥着以下四方面的作用。首先是教化作用，社区朗诵文化影响着社区成员的价值观念、道德意识、行为习惯，只有通过文化的教化，才能培养具有创新精神的新人，才能培养高素质的现代社区居民。其次是凝聚作用，社区朗诵文化很容易把居民融合在一起，群众文化活动能形成居民的向心力和凝聚力。再次是消费作用，文化消费已是一种时尚消费，随着经济的发展，这就给为扩大人民群众的文化消费提供了巨大空间。最后是宣传作用，社区朗诵文化能增加社区的知名度、美誉度，提升城市的文化品味，能起到一种意想不到的宣传效果。

2 社区朗诵文化现状及建议

当前，绝大部分社区以社会主义核心价值体系建设为目标，发挥各社区独有的朗诵文化资源优势，开展了形式多样的群众文化活动，极大地丰富了群众的精神文化生活，城市现代生活幸福指数不断升高。大型广场文艺演出、“送文化下乡”等活动开展得轰轰烈烈、有声有色，不少社区文化团体都有相对专业的朗诵演员（或主持人）。但我们也不难发现社区朗诵文化还存在着一些问题：一是对社区朗诵文化的重大意义认识不足，往往忽视了文化育人，肤浅地认为只要经济一发展，社区文化就自然发展壮大起来，没有必要单独去搞社区朗诵文化。二是社区朗诵文化建设投入基礎设施建设的项目偏少，如多数社区缺乏活动训练场所，多数属于群众自发娱乐活动，极不方便广大社区居民参与活动。三是社区朗诵文化的普及和深入不够，很多居民认为看文艺节目、听新闻广播就是朗诵文化。四是学校、少年宫、文化馆的朗诵兴趣小组深入社区的时间和次数具有不确定性，未能得到有效整合。

如何进一步推进社区朗诵文化建设，使之更全面、更有效地影响现代生活呢？笔者认为可从以下几点入手：首先，要解放思想，转变观念。社区管理者要把社区朗诵文化建设作为重点工作来抓，因为幸福现代生活的一个重要标准就是社区文化繁荣。社区文化建设得好，能加快居民现代生活的进程，促进社会、经济的发展。其次，要营造良好氛围，加强普及宣传。大家要群策群力营造一个利于朗诵文化发展的文化氛围，通过朗诵比赛、主题演讲等丰富多彩的活动引导群众迈出居室的狭小天地，满足他们求乐、求美、求知的不同需求。再次，提升居民的现代素质。只有居民的素质高，才能更好地推动朗诵文化建设，促进精神文明， 达到环境育人，活动影响人，学校和语文教师应在这方面发挥应有的作用。最后，加大朗诵文化投入。要尽量增加必要的文化设施，改善现有文化设施条件，为学校、少年宫兴趣小组为代表的民间团体提供方便，从而对扩大社区的文化需求产生强大的牵引力和物质支撑。

作者单位

四川省开江县普安中学 四川省开江县 636250