985高校研究生知识产权专业设置现状探析

杨中楷 王雪莹 孟秀丽

摘 要：985高校是我国开展研究生知识产权教育的先锋队和主力军。文章通过考察985高校研究生知识产权专业设置现状，分析了研究生知识产权专业设置的发展态势，并结合知识产权专业的跨学科属性，提出了完善985高校研究生知识产权专业设置的建议。

关键词：985高校；研究生；知识产权

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）10-0046-03

2008年，国务院颁布了《国家知识产权战略纲要》，将知识产权战略列入中国发展的重要战略。紧接着2011年《国家知识产权事业发展“十二五”规划》中指出，到2015年，我国知识产权事业发展的主要目标之一就是“知识产权人才队伍稳步发展”，同时提出要开展实施“知识产权人才建设工程”，并指出培养知识产权专业人才需要“支持高等院校自主设置知识产权二级学科，积极培养高水平师资队伍”。要加强知识产权人才队伍的建设，开展知识产权专业教育是必由之路。高等学校作为产生、发展、传播知识的重要场所，也理应成为知识产权学科建设和专业人才培养的重要基地。教育部在2004年《关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见》中“加强知识产权专业人才的培养”部分明确提到，要“增设知识产权专业研究生学位授予点，鼓励有条件的高等学校整合教学资源，设立知识产权法学或知识产权管理学相关硕士点、博士点，提升知识产权的学科地位，加强知识产权师资和科研人才的培养”。在此背景下，我们有必要考察我国知识产权研究生教育的发展现状，助力知识产权研究生教育的未来发展，实现知识产权专业人才培养的发展目标。

一、985高校研究生知识产权专业设置现状

在开展研究生知识产权教育的历史道路上，985高校发挥了积极的带头作用。中国人民大学于1986年开设知识产权双学位学生班；1987年最早开始面向全国招收知识产权专业学生，授予第二学士学位；1989年起在民法专业中设置知识产权法研究方向，招收硕士研究生和博士研究生。北京大学1989年开办知识产权硕士生试点班，并于1993年9月正式招收第一批知识产权专业第二学位生和硕士研究生；1999年开始招收博士研究生。在这些高校的带动下，复旦大学、华中科技大学、同济大学等也相继成立知识产权学院或研究中心，推动知识产权研究生教育在中国迅速发展[1]。

（一）硕士层次的专业设置状况

在全国39所985高校中，共有5所高校明确设置知识产权二级学科专业，分别是北京大学、重庆大学、中国人民大学、厦门大学以及华中科技大学，专业设置与研究方向情况如表1所示。这5所高校都在“法学”一级学科下设置了知识产权法学类二级学科，同时华中科技大学还在“工商管理”一级学科科目下设置了“知识产权管理”二级学科。

除了将知识产权作为二级学科专业设置外，更多985高校选择在二级学科下设置知识产权研究方向，具体情况如表2至表5所示。表2是法学类学术型硕士知识产权研究方向的设置状况，其中清华大学、上海交通大学、中国农业大学、中南大学在“法学”一级学科下设置了知识产权法和知识产权法学等研究方向；北京理工大学、大连理工大学等在“民商法”二级学科下设置了知识产权研究方向；复旦大学、吉林大学、武汉大学在“国际法学”二级学科下设置了知识产权研究方向，主要面向国际知识产权法；华中科技大学、南京大学、同济大学在“经济法学”二级学科下设置了知识产权研究方向；而西安交通大学又在“法律治理学”二级学科下设置了独具特色的知识产权法与科技社会法律治理方向。

表3是管理类学术型硕士知识产权研究方向的设置状况，其中重庆大学、山东大学在“技术经济及管理”二级学科下设置了知识产权管理研究方向；重庆大学在“图书情报与“档案管理”二级学科下设置了知识产权管理与知识产权研究方向；厦门大学在“知识产权与出版管理”二级学科下设置了知识产权管理研究方向。

表4是经济学类学术型硕士知识产权研究方向的设置状况，985高校中只有厦门大学在“政治经济学”二级学科下设置了知识产权经济学理论与政策研究方向。

表5是应用型硕士知识产权研究方向的设置状况，其中重庆大学、上海交通大学、厦门大学、中国科学技术大学在法律硕士专业中设置了知识产权法、知识产权法学研究方向；华中科技大学在工商管理专业中设置了技术创新与知识产权管理研究方向；中国科学技术大学在公共管理一级学科下设置了知识产权管理研究方向。

（二）博士层次知识产权专业设置状况

在全国39所985高校中，共有3所高校在“法学”一级学科下设置知识产权二级学科，分别是武汉大学、厦门大学以及中国人民大学，如表6所示。

表6 985高校知识产权博士专业设置状况

表7 985高校知识产权研究方向设置（法学类博士）

表8 985高校知识产权研究方向设置（管理学类博士）

表7是法学类博士知识产权研究方向的状况，其中清华大学、同济大学和中南大学在“法学”一级学科下设置了知识产权法学研究方向；北京大学、北京航空航天大学、北京师范大学、重庆大学、吉林大学和南开大学在“民商法学”二级学科下设置了知识产权研究方向；武汉大学在“国际法学”和“经济法学”两个二级学科下设置了知识产权研究方向；西安交通大学在“法律治理学”二级学科下设置了博士层次的知识产权法与科技社会法律治理研究方向。

表8是管理类博士知识产权研究方向的状况，其中华中科技大学在“技术经济及管理”二级学科下设置了知识产权研究方向；华中科技大学、中国农业大学在“行政管理”二级学科下设置了知识产权与公共政策研究方向；华中科技大学和西安交通大学在“工商管理”一级学科下设置了知识产权企业管理方向；中国科学技术大学在“公共管理”一级学科下设置了知识产权管理研究方向。

综合来看，中国人民大学在本科（第二学士学位）、硕士、博士三个层次全方位地设置知识产权专业，在知识产权专业建设上是985高校中的佼佼者。厦门大学在硕士和博士层次也设有知识产权专业，其知识产权教育层次也较为全面。而北京师范大学、北京大学、重庆大学等15所985高校也在硕士和博士层次的“民商法学”、“经济法学”、“国际法学”等法学学科，以及“工商管理”、“公共管理”、“技术经济与管理”等管理学学科中设置了知识产权研究方向。

二、985高校研究生知识产权专业建设态势

从985高校研究生知识产权专业设置的状况来看，我们可以总结出以下几点。

（一）上升式发展态势

从20世纪80年代至今，知识产权专业呈现出明显的上升式发展态势。根据我们所获数据进行概括性估计，设置知识产权专业和知识产权研究方向的985高校从1所，攀升至今天的近30所，全国70%左右的985高校都已经开始开设知识产权研究生教育。随着我国知识产权战略的不断推进，相信我国知识产权研究生教育的规模还会不断扩大。

（二）多元化发展态势

知识产权学是法学、经济学、管理学及其他学科交叉融合的新兴学科，其学科属性关系如图1所示[2]。基于此，各985高校在进行专业和研究方向设置的时候都要充分考虑到知识产权学的学科特征，分别结合各自特色在法学、经济学、管理学等学科门类以及法学、理论经济学、工商管理、公共管理等一级学科下设置了多元化的知识产权相关专业和研究方向。

（三）多层次发展态势

知识产权专业设置不但要注重专业的学术内涵，还应注重专业设置的应用前景。从985高校的知识产权专业和研究方向设置来看，“理论—实务”多层次发展的态势愈加显著。知识产权研究生教育不但已经培养出大量的知识产权研究人才，其专业和研究方向体系设置也不断向应用型人才倾斜，在法硕、MBA和MPA等主流应用型研究生培养框架中其得到越来越多的重视。

三、完善985高校研究生知识产权专业设置

的建议

知识产权研究生教育旨在培养能胜任知识产权相关领域工作的高级知识产权专业人才，这不仅需要他们掌握一定的专业技术知识，还需要他们拥有法学、管理学、经济学等交叉学科的复合型知识，熟谙国际法律规则，具备处理国际复杂法律事务的知识底蕴和专业能力。

当前，985高校主要将知识产权专业放置在“法学”一级学科下，知识产权管理、经济学科专业点的设置比较分散，以知识产权法律人才培养模式为主。而郑胜利教授的调查显示[3]，到2020年，我国需要的约十万知识产权专业人才中，绝大部分是应用型知识产权专业人才[4]。相对于社会对实务型知识产权人才的大量需求，我国高校却以知识产权理论人才培养模式为主：大多数高校的知识产权教育模式以理论教学为主，而很少涉及专利申请、专利审查等方面的实践知识，更没有开设实验课程或创建知识产权实践基地，缺乏对外交流。

因此，985高校应积极吸收理工科、管理、经济等交叉学科背景的生源学习知识产权专业；除了知识产权法律知识，高校在培养知识产权人才的过程中还应重视知识产权管理知识、经济知识、工科知识等交叉知识的教授，拓宽知识产权学科外延。在知识产权人才培养过程中，应重视案例教学、模拟法庭、讨论等理论联系实际的课程。通过加强知识产权实习基地建设，与法院、专利局、商标局、知识产权事务所等各类机构的合作，加强对学生代理或诉讼实务经验和能力的培养，以实现学生从理论到应用、应用至实务的突破。

985高校拥有较普通政法学校更全面的学科体系、更完善的基础设施和更高素质的师资与人才。985高校设置的知识产权专业身处于理工、管理、经济、政法等多重学科体系中，有利于接触技术背景、知识产权法学、知识产权管理和经济等多重信息，更加符合知识产权专业交叉学科的属性，也能够为研究生知识产权教育提供更多理论与实践相结合的机会。因此，985高校是建设知识产权研究生教育体系的理想平台，在985高校的带领和推动下，我国高等院校研究生知识产权专业建设能够朝着正确的发展方向稳步并有效地前进，培养出更多满足国家战略需求、社会市场需求和学科发展需求的高素质人才。

参考文献：

[1]陈美章.中国高校知识产权教育和人才培养的思考[J].

知识产权，2006，（1）.

[2]刘鸿锋，李应宁，乔军等.中国知识产权高等教育论[M].

北京：知识产权出版社，2010：10.

[3]郑胜利.论我国高等学校知识产权专业人才教育——实

施《国家知识产权战略纲要》的思考[J].中国发明与专

利，2008，（8）.

[4]田军强.实务型知识产权专业人才培养模式研究[D].北

京：中国政法大学，2011.