谈基于实验的初中化学教学

摘 要：初中化学是一门基础科学学科。化学实验，是化学教学内容中不可缺少的部分。在教学改革的新形势下，化学实验教学内容的地位有所提高，对初中化学课堂教学提出了更高的要求。化学教师需要重视实验教学的作用，科学开展化学实验活动，引导学生从实验中挖掘化学知识，培养学生的化学思维。基于实验的初中化学教学，是教育发展新形势下的创新模式。

关键词：教学观念；学习兴趣；自主探究

实验，是化学学习过程中最有吸引力的一部分，也可说是最基础的一部分。任何化学知识的验证，都以实验为手段。将实验作为初中化学教学的内容与方法，有利于当代初中生化学意识的形成。实验教学活动的开展，能够促进化学知识的形象化，有利于学生全面理解化学概念。化学实验的实践性，更容易吸引学生的注意力，促进学生学习兴趣的提高。

一、基于实验的初中化学教学现状

1.轻视化学实验活动

实验与化学理论知识，共同构成了化学学科内容。但是，在应试制度的影响下，大多数初中化学教师更加关注学生理论知识水平的提高，忽视了实验活动的意义。考试不考实验，只关注学生的实验报告，这就使许多教师不重视实验活动，将实验报告的填写作为实验教学的代替品。教师将提高学生的化学考试成绩视为已任，却忽视了实验教学的重要性，影响了实验型化学课堂的打造。

2.初中化学实验教学方法有限

在长期的初中化学教学中，实验一直没有被当成必不可少的教学内容，因此，教师所掌握的实验教学方法十分有限。传递教材中的化学知识，是教师最基本的教学任务。当遇到实验内容时，化学教师为了全面灌输知识，会选择演示实验的方法给学生展示实验的过程，让学生以观察教师做实验代替自己设计与实施实验。

3.学生的自主性发挥不足

学生参与到实验活动中，才能体现实验教学的意义，才能让学生从实验中受益。当代初中生习惯了依赖教师去学习，当教师让他们自由去探究与实施实验时，学生不知从何下手。传统的教学模式让初中生的思维发展受到阻碍，影响了学生自主思考与动手实践的能力。因此，发挥学生的自主性，成为化学实验教学的重点。

二、基于实验的初中化学教学对策

1.更新化学实验教学的观念

提高学生的科学素养，是初中化学改革的重要内容。在初中化学课堂中，教师要特别关注学生科学素养的提高，让学生树立正确的科学知识学习观。在新课程标准下，化学实验教学有了新的理论知识。只有开展实验教学，才能让学生的化学知识与化学能力平衡发展，才能促进学生体会自主、合作与探究学习的乐趣。

2.基于实验，培养学生学习化学的兴趣

在初中阶段，学生刚刚接触化学，因此，初中化学是化学教育的启蒙阶段。在接触化学的初始阶段，学生好奇心强，求知欲旺盛，教师在课堂中实施实验教学，能够激发学生的兴趣，让化学学习满足初中生的诸多期待。在新课程阶段实施演示实验，容易引学生入境。要促进实验教学活动的完美化，首先，教师要在课前做好实验准备，熟悉课本实验内容以及实验的目标与流程。其次，教师要注意实验操作的规范性，用自己规范的一举一动激发学生的化学学习热情。最后，教师要重视师生互动，给学生机会模仿自己的实验过程去操作实验，让学生找到科学家的感觉，让学生的化学学习兴趣保持下去。

3.基于实验，调动学生自主探究激情

自主探究是一种高效的教学模式。教师要重视学生主观能动性的发挥，多给学生机会参与到实验活动中。学生自己动手去做实验，才能体会实验的魅力。如，在讲解氧气时，为了探究氧气的助燃性，教师可以引导学生自己思考一个证明氧气助燃性的实验。当学生有了自己的想法后，让学生就近与其他同学组成四人小组，交换自己的个人实验想法，通过讨论交流，得出小组实验。在真实的操作中，学生成为化学的主人，成为化学活动的设计者，成就感明显提高，参与积极性也会大幅度提高。

综上所述，新课程标准给予初中化学教学以全新的指导，教师应当更多地考虑学生的自主学习权利，肯定学生的主体地位，重视实验教学的作用，让实验活动的开展能够提高初中化学教学的魅力。基于实验的初中化学教学活动，是符合新课程标准的教学实践，也是有利于学生综合化学能力提高的实践。

参考文献：

[1]李艳红.初中化学实验教学经验谈[J].中国教育技术装备，2012（13）：137-138.

[2]袁波.基于新课程理念下的初中化学实验教学浅析[J].中国校外教育，2012（32）：173.

[3]宫慧民.谈实验在初中化学教学中的影响[J].中国校外教育，2013（11）：115.

[4]王艳凤.初中化学实验教学改革例谈[J].中国教育技术装备，2013（11）：107-108.

作者简介：谢冬能，1983年11月13日生，男，江西省赣州市人，江西师范大学，教育学专业，本科生。

编辑 赵飞飞