历史微故事在初中历史教学中的运用

柯蔚

摘 要：随着新课程的不断深入，改革的不断发展，可以看出历史微故事在初中历史教学当中起着至关重要的作用，历史微故事不仅能够提高初中学生对历史这门课程的热爱程度，加深学生对历史知识点的认识与理解，加深学生对历史知识点的记忆，而且还可以改变以往那种无聊的历史课堂，帮助教师提高初中历史课堂的趣味性。所以说，历史老师在初中历史教学过程中如果能够实施具体的措施来把历史微故事合理地融入到初中历史教学中，对学生对历史知识点的理解具有重要的意义。对此，本文对历史微故事在初中历史教学中的运用进行了详细的论述，以此来提高初中学生对历史的理解能力。

关键词：历史微故事，初中历史教学，运用

中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）10-030-01

一、历史微故事的特点

平常的历史微故事都具有以下特点：微故事自然是章节短小，而且故事情节都形象生动，并且趣味性也非常强，由于微故事在很大程度上与初中生的心理特征完全对应，所以其对初中学生具有很大的吸引力。教师在讲新的历史课程时，可以适量地给初中学生讲述一些历史故事，运用历史微故事，把这些历史故事与历史课程合理地融合在一起，这样可以使初中学生对历史产生强烈的好奇心，引发学生们对历史的探究欲望，从而可以使初中学生对历史充满浓厚的学习兴趣。

二、历史微故事在初中历史教学当中的重要运用

（一）教师在历史教学过程当中运用历史微故事还能够调节课堂学习气氛，帮助初中学生们自觉地融入到历史课堂的学习当中。举个例子来说，教师在给初中学生们讲解《传说时代的文明曙光》这一部分内容时，可以把炎黄大战蚩尤的历史故事融入到历史教学当中：传说在很久很久以前，那时的中国与现在的差别很大，在我国著名的长江与黄河流域中活动着很多的部落，在这部落当中，黄河流域名气最大的部落首领就是皇帝与炎帝。然而在长江流域有个更加强大的部落，这个部落首领叫作蚩尤，在传说中，蚩尤这个强大的部落非常擅长于制作各种各样精美锋利的兵器，而且这个部落里的人们都天生善于打仗。最出名的是有一次炎帝部族和蚩尤部队之间发生了很大的冲突，自然而然炎帝部族失败了，从而迫不得已把居住的“九隅”也给了蚩尤部队，炎帝部族不服气，就低下头来恳求黄帝部族的帮助，于是炎帝部队与皇帝部队联合在了一起，并且在涿鹿地区大战蚩尤部队。从此以后，炎帝部队与黄帝部队结成了联盟，经过了日复一日，年复一年的发展融合，就形成了现在的华夏民族。教师给初中学生讲完这个微故事后，向学生们提出相关问题，比如我们现在为什么会被称为炎黄子孙？炎帝和黄帝在生产方面与生活方面为人们做出了哪些巨大的贡献？这样就可以引导学生进行探究问题，从而能够大大提高学生们对历史的学习欲望。

（二）教师在历史课堂当中给学生们编演历史微故事，能够加深学生们对历史情境体验，从而可以激发他们的学习兴趣。由于初中生处于青春时期，在这一阶段的学生性格和对世界产生的价值观在不断地发展与变化，大多数初中学生一般对这种内容量非常大并且不容易理解的历史课程都产生非常乏味的学习态度，老师在教学过程中要善于抓住初中学生的生理及心理特点，比如处于青春时期的初中学生产生对知识的渴望性与好奇心都比较强，所以他们对学习的新知识相对来说也是非常容易接受的。

（三）教师合理运用历史故事是让初中学生充分体验历史情境的一个有效的途径，也是让初中学生学好历史的一个重要的方法。教师通过编演历史故事，不仅能够让历史情景环境完美的展现在学生眼前，而且还能够进一步加深初中学生对历史课程里边历史人物的理解，并且能够理解课程里边的历史事件，增长初中学生的历史见闻。所以说，教师在初中历史教学过程中，可以适当地通过引导学生来编演历史故事，从而可以进一步拉近历史和现实之间的距离，教师要时刻鼓励初中学生，让他们发挥想象来编演历史微故事，使他们在情境参与中而感悟到历史与理解历史，这样才能够提升初中学生的历史学习能力。

（四）教师把历史微故事运用到教学当中，鼓励学生们在历史课堂上相互交流历史故事，可以让学生们从中领悟到历史的真谛。由于历史其本身就蕴含着很多丰富、有趣的又具有真实性的历史故事，这为教师在历史课堂教学的过程中提供了许多有利的资源。又随着近年来互联网的不断发展与普及，学生们在互联网上轻而易举的就可以搜集到许多历史故事，这为初中学生在课堂上交流历史故事创造了良好的条件。在初中历史教学过程中，历史老师可以先给学生们设定一些历史主题，引导学生通过多种渠道去探索与搜集相关的历史故事，然后在历史课堂上相互进行交流和讨论，这样不仅能够引导初中学生多方位全面地认识历史，从中领会到历史的真谛，并且还可以培养初中学生的历史思维能力，提高学生的鉴赏能力及语言表达能力，同时还能够帮助历史老师顺利地完成课堂教学目标。

三、结束语

总而言之，运用历史的故事是为了激发学生的学习兴趣，最终的目的是让他们更好地了解历史，灵活地运用历史故事，避免对历史出现错误的认识。历史教师能够在每堂课巧妙地设置历史故事，不但可以激发学生学习历史的兴趣，还可以提高学生分析问题、解决问题的能力。历史对于学生具有世界眼光、以开放意识传承优秀文化、拥有爱国主义精神、珍视生命都有着非常重要的作用。

[参考文献]

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[2] 文素：浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J].佳木斯教育学院学报，2012年21期.

[3] 王孝玲.历史微故事在初中历史教学中的运用.中国教育科研论坛，2013年10期.