浅谈小学班主任教学的管理艺术

姜敏

摘要：在小学校园中，与小学生接触最多，并且最了解小学生的便是班主任教师，班主任教师对于小学生的影响要远远高于其他的任课教师，一个成功的小学班主任教师既是小学生的教师，更是小学生的朋友，能够与小学生保持一种非常良好健康的亦师亦友的关系。小学阶段是小学生正式开启自己的学习生涯以及成长和发展的最为关键的时期，小学班主任便是小学班集体的灵魂人物，对于整个班级的小学生都有着非常强大的影响和领导能力，班主任教师的一言一行，一举一动都会对小学生的成长和发展产生至关重要的影响，班主任的管理工作是实现良好的班级管理效果的重要影响因素。本文将就小学班主任教学的管理艺术进行深入的分析与探讨。

关键词：小学；班主任；教学管理；艺术性

当前的学校教学工作基本上都是以班级为基本单位来进行实施的，班主任教师不仅仅是一个班集体的组织者和管理者，更是学校教学政策与管理政策的直接实施者。因此，班主任教师的管理质量和水平对于小学生的发展有着非常深远的影响，班级是学校的基本单位，班主任教师学校最基层的管理者，同时也是最伟大，起到中坚力量和作用的管理者。在实际的小学生教育中，班主任教师需要不断地创新和优化相关的教育与管理措施，帮助小学生对学习树立起强大的自信心。当前，小学班主任教师不仅仅从事着班级管理的工作，更是小学生的任课教师，教授小学生基础的科学文化知识，这就意味着班主任肩上承担着非常重大的责任，不仅仅影响着小学生的学习成绩，更影响着小学生的综合素质的培养与提升，班主任在小学生的心目中占据着至关重要的地位。以下是我结合自己多年的小学班主任教学经验，就小学班主任教学的管理艺术提出自己的几点建议。

一、以激励为主，激发积极向上的热情

孩子是哄出来的，适当的激励能激发学生积极向上的欲望，产生意想不到的效果。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任的生活其实就是与孩子共同成长的过程。学生的一举一动都在班主任的眼里，而班主任的一言一行也同样都印人了孩子们的心里面。班主任不应总在学生面前板着脸，表达所谓的严肃，这样不但自己累，而且学生累，更达不到理想效果，反而适得其反。所以，小学班主任的一言一行、一举一动都不同程度，不同时刻的影响着每个小学生。这就要求小学班主任要不断提高自身的素质，不仅是教学技能，而且更要提高自身的修养，为人处世，待人接物等日常生活习惯中都应该有正确的原则和态度，具有表率作用。

班主任说话也是要讲究艺术的，那么我们怎么来给学生示范呢？一句话该怎么说，班主任应该经常地去培养学生的说话艺术。在教育工作中，教师要真正做到为人师表、率先垂范。在潜移默化中感染着学生，激励着学生，达到“此时无声胜有声”的境界。教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。首先，教师的威望是逐步孕育起来的，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心且中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。

在提倡素质教育的今天，班主任也要改变以往的管理模式，积极主动寻找适合现在学生的管理方法，實行人性化管理，关心爱护学生，让学生在良好的管理环境下提高学习成绩，身心健康发展。

二、小学班主任具体的管理工作方式的分析

（一）班主任教师掌握多种沟通技巧

小学班主任教师的管理工作要面向的是全体小学生，要全面做好自己的管理工作，保证小学生的思想道德、科学文化、身心素质以及劳动技能等等众多方面都能够得到全面和谐的发展。班主任教师要学会尊重小学生的个性特点，其中最重要也是最有效的方式，就是在掌握多种与小学生沟通的技巧，保证自己在与小学生交流与沟通中的灵活性，班主任教师要善于运用各种语言或者非语言的沟通方式，与小学生实现有效沟通，班主任教师在开展日常管理工作的过程中，时刻与任课教师保持一种紧密的联系，从任课教师的反应中来更好地了解自己班级中的学生，积极开展并且做好小学生的管理工作。

（二）班主任教师要具備敏捷的观察力

作为一名班主任，具备敏捷的观察力是必须要拥有的一项基础能力，班主任教师要掌握观察学生的正确方法，认真观察小学生在生活以及学习中的各种行为与状态，进而分析和了解小学生的思想状态，班主任教师要明白一点：自己观察学生的能力越强，就越能够深刻地认识自己的学生，这对于学生的学习和成长来说都是有着巨大的帮助作用的。

三、结束语

综上所述，小学班主任与初中、高中的班主任教师是有着非常大的区别的，不论是从学生的学习还是生活等方面，小学班主任的工作内容都是非常的复杂和繁琐的。但是，这些并不能够成为我们班主任教师抱怨自己的工作，对工作感到不耐烦的借口或者理由，班主任教师应该为自己的职业感到骄傲，因为，班主任每天接触的都是世界上最简单、最干净的小学生的群体，小学生带给班主任的喜悦与感动要远远超出他们带给班主任的负累，这是其他职业的人们所感受不到的一种东西。因此，班主任教师要时刻将自己的管理工作放在“爱”的基础之上，注意自己的教育和管理方法，这一切良好的沟通都来源于班主任教师对于自己学生的一份全心全意的爱，班主任教师必须要在自己工作的过程中，树立这样的一个信念，自己所从事的事业是世界上最伟大的一种事业，所以不管遇到什么样的困难，都要调整好自己的心态，积极勇敢的去面对它、去迎接它、去战胜它，用自己的真实行为为小学生树立起一个积极乐观、充满正能量的完美榜样形象。