在《等比数列的前n项和》教学中渗透法制教育之我见

甘燕

摘 要：在十八届四中全会中指出：把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容中，而高中生正处在从未成年人走向成年人的过渡阶段，由此可见，在高中教育中渗透法制教育的重要性和紧迫感。本文主要从三个方面谈谈我在《等比数列的前n项和》教学过程中渗透法制教育时所受到的启发，即：渗透法制教育的方法、意义、注意事项。

关键词：数学教学；法制教育；渗透

在十八届四中全会中指出：把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容中，做到坚持法治教育从青少年抓起，把法治教育纳入国民教育序列、列入中小学教学大纲，在中小学设立法治知识课程。高中数学新课标要求培养学生的情感态度价值观，提高学生的综合素养。高中生正处在从未成年人走向成年人的过渡阶段，更要严格要求学生懂法、守法、用法，由此可见，在高中教育中渗透法制教育的重要性和紧迫感，而数学学科在高中处于非常重要的地位，每天都有数学课，备受学生的关注。就此，我想谈谈在数学学科《等比数列的前n项和》教学中渗透法制教育的体会。

一、怎样在教学过程中渗透法制教育

利用课后习题材料引入新课同时提出相应问题调动学生积极思考。材料如下：2000年我国工业废弃垃圾达7.4x108t，每吨占地1平方米，环保部门每回收或处理1t废旧物资，相当于消灭4t工业废弃垃圾，如果环保部门2002年共回收处理100t废旧物质，且以后每年的回收量递增20%。问题提出：（1）2020年能回收多少吨废旧物资？（2）从2002年到2020年底，可以节约土地多少平方米？（3）从所得结果中，你受到了什么启发？

从一个单纯的数学问题中引发思考，酷似教学过程中没有提到任何关于法律方面的术语，但在学生自主探究学习等比数列的前n项和的过程中，一方面学习了数学基本知识，另一方面从所得结果中，让学生从内心深处体会这节课不仅仅是解决了一个数学问题，而且有很多问题值得我们深思，如保护环境，节约土地，节约资源等，无形中渗透了《环境保护法》《土地管理法》《节约能源法》。

二、教学过程中渗透法制教育的意义

对于高中生来说，他们已经具备来了一定的法律知识及法律意识，已经能够判别是非，但是高中生容易冲动，这是普遍高中生犯罪的主要原因，这也说明了高中生法律意识还不到位，这就需要老师要教学过程有更多的渗透法制教育。并且在教学过程中渗透法制教育还具有其他非常重要的意义。

第一、在枯燥的数学课堂上引入法律知识，可以提高学习数学的兴趣，活跃课堂氛围，还可以结合实际生活，让学生知道数学在生活中的用处颇多，作用之大，从而更好地学好数学这门学科。第二、在数学教学中采用生活实例，学生记忆深刻，不易忘记。第三、在教学过程中，由学生自主探究，获得知识，发现数学学科中隐藏的法律知识，可以培养学生发现问题、解决问题的能力。第四、在教学过程中渗透法制教育，要求老师深入理解和钻研教材，只有认真琢磨，才能驾驭教材，才能更好地教育学生，有利于老师和学生共同成长。

三、在法制渗透过程中就注意的几个方面

一是在数学教学过程中一定要把握數学知识的教学和法制教育的关系，千万不能把数学课变成了法制课，数学课上的法律术语尽量减少，做到数学知识教学为主，法制教育为辅，法律知识点到为止，做到名副其实的渗透法制教育。二是充分利用教材中材料渗透法制教育，让数学教学和法制教育自然融合，不是为了法制教育专门选择某些现实例子，硬将其和所学内容联系到一起，而是学到哪个知识点，有哪些法律知识可以传递给学生，因而渗透到教学中，有些内容和法律完全无关，此时就没有必要进行法制教育。三是要运用多种方法渗透法制教育，其中最重要的是在学生自主探究学习的过程中，自发地形成法律意识，无形地形成法律素养，而不是老师在讲台上讲解某些大道理，去告诫学生一定要遵守某些法律。

参考文献：

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[2]邓先会.浅谈在高中数学课堂教学中渗透法制教育渠道[J].当代教育，2012.

[3]任彩.浅谈高中数学学科如何渗透法制教育[J].读写算：教育教学研究，2014.

[4]胡晨.浅谈数学学科教育如何渗透法制教育[J].中学课程辅导：教学研究，2014.

[5]徐艳.在数学教学中渗透法制教育[J].贵州教育，2014.

（作者单位：贵州省思南中学）