试述高职院校现代学徒制试点的困境及对策

冯光荣　黄艾丽

摘 要：当前，我国高职院校现代学徒制试点遇到许多的困难，需要我们采取相应的解决措施去对其进行干预。该篇文章主要分析了当前我们现代学徒制度概念及其特点，然后对造成其试点困难的原因进行了详细的分析，并且针对这些主要的原因，提出了一些比较具体的解决方案，以为相关人士提供参考。

关键词：现代高职院校；现代学徒制；现代企业；试点困境；相关对策分析

一、引言

当前，现代高职院校学徒制度试点在我国的运行当中遇到了许许多多的阻碍，急需要我们去采取相应的解决措施。在我国，现代高职院校学徒制度试点的开展，主要是由一些相关的高职院校通过积极的探索，然后与一些企业之间进行相关的合作，并且深入的开展一系列关于人才培养的模式所进行的改革措施。然而，其高职院校在实施这种现代学徒制度试点过程当中，面临着各种各样的问题与挑战，例如一些校企同步发展的相关动力机制不是很完善、校企双方共赢的机制也不是非常的完善以及优势互补的机制也不是非常完善等等。通过对这些高职院校学徒制度试点的问题进行深入的反思与探讨，我们理解到，造成该种问题的根本原因，是其相关制度的不健全，除了需要相关的院校对其自身的教育形式进行大力改革之外，相关的企业单位也要放宽一些岗位上的限制，还有就是，国家政府也应当出台相应的优惠政策和鼓励制度，以在一定的程度之上加快现代高职院校学徒制度试点推行的步伐，从而在全国加以普及。只有这样，才能为国家培养出一代又一代优秀人才，才能促进国家整体全面的发展。以下我们对此进行详细的探讨。

二、现代学徒制度的概念

什么是学徒制度呢？其实这主要是一种我们在日常的实际活动中，通过传授者的言传身教，使得学徒者学到相关的知识与技能相关方式。而我们常说的现代学徒制度，则主要是指通过其学校和企业双方在一定的程度之上进行深入的合作，以对学生的知识与技能进行培养的一种人才培养的方法。学生一般不会摘除自身的在校学习者的身份，以学校一些专任的教师或者教授，传授一些理论知识与基本的技能，从而使得学生的知识和技能得到一定的提升。现代学徒制度作为我们国家引进先进人才的一种培养模式，它主要有以下几个特点：

（一）两种身份

什么是两重的身份呢？主要是说，其学生不但在校是学生，而且在企业单位还是学徒。当然，主要是以在企业的学徒身份为主的。首先，我们学校的学生必须要从相关的企业去获得學徒的资格，然后获得在职业院校作为学生的身份，这样，更能培养出优秀的人才。作为一名学徒，首先便将其定义为了企业中的人，这样的话，相关的企业便会对这些学徒更加的上心，而不会总是对相关的院校寄予厚望了。另外，其学徒与企业正式的员工待遇有很大的差别，这其中最为主要的差别就是，学徒工作获得的是补贴，而不是正式的工资，而且工资非常的低。这样，不但可以节约相关企业培训的资本，而且还更加的有利于其企业提高现代学徒制度的积极性。

（二）双方育人

双方育人，主要就是指其我们学校和企业都要参与到对学生的培养当中来。现代的学徒制度要求学生把在学校获取的知识和在企业获取的相关技能进行综合起来，融会贯通。当然，企业的传授者和在校的老师都是分工明确的，传授者以传授技艺为主，老师则以教会理论知识为主。通过这种双方育人的方式，可以充分的把企业对于一些人才的要求表达出来，而且学校也可以按需求进行人才的培养，以及时准确的去调整相关的教学模式，从而使得劳动力市场和国家的教育体系之间紧密联合。

（三）柔性化管理

所谓柔性的管理，主要是说使得学校与企业之间的管理变得更加的灵活。我们现代的学徒制度主要是采取交替式的学习与培训，学生一般30%的时间在校进行理论知识的获取，70%的时间在相关企业进行技能的培训。学生与企业会签订相关的合同，而企业则会专门派出一位师傅对学生进行监督与指导。学生在学徒的期间，享有一定的薪资待遇，但是不高。这样柔性化的管理不但可以锻炼其学生适应社会的能力，还使得其学生就业的方向更加的明确。

（四）弹性化的学徒制度

所谓弹性化的学徒制度，主要是说学生学习的时间可以比规定的晚三年。与一些比较传统的学徒制度进行比较，其现代的学徒制度就更显灵活，当然更加充满了可变性，即弹性。我们现代学徒制度培训的时间一般是两年左右，而且这是最短的期限，不过，对那些已经获得了主要技能的相关青年，培训的时间在一定的程度之上还可以作一定的减缩，然而，资格证书获取的时间是没有限制的。

三、现代高职院校学徒制度试点存在的问题与困境分析

现代高职院校学徒制度试点存在的问题与困境主要可以总结于以下几个方面：

（一）现代学徒制度的不健全，使得学校与企业双方共同发展的机制不够完善

我们都知道，学徒制度的教学形式是比较的古老的，主要是起源于手工生产的作坊时期，在相关的教育院校出现之前，传统的学徒制度，便是人们进行技能学习最为主要的方式。不过，现代的学徒制度作为我们当前产业升级的一种新型的人才培养的方式，是对我们一些传统的学徒制度的批判和继承。然而，因为一些教学院校的管理方式的落后，使得现代高职院校学徒制度试点的工作步履蹒跚，而且，一些教师也已经习惯了传统的教学方式，在加上一些院校对于该种制度理解的不深入，使得学校和企业对于现代学徒制度的试点缺乏热情。另外，因为实施现代学徒的制度的试点需要花费很多各个方面的精力，然而这还是远远不够的，还必须需要国家政府财政与制度上的大力支持。目前我国现代学徒制度才刚刚开始，还没有在一定的程度之上得到政府的大力支持，也没有相应的保障机制，这些，都在一定的程度之上直接或者间接的影响到了学校和企业对于现代学徒制度试点的热情与积极性。

（二）现代学徒制度的不健全，使得校企双方共享的机制不是很完善

一些高职院校其现代的学徒制度试点的难点主要是由相关运行的机制不健全所造成的，从而造成校企之间的共享的机制不是很完善。我们都知道，学校与企业完全属于两种不同的教育资源与教育环境，而我们现代的学徒制度，就是要去进一步整合不一样的资源，使得其双方在各个方面的育人模式可以在一定的程度之上相互融合与渗透，以为我们社会培养一批高技能人才。不过，其高职院校于企业自主招生的时候发现，大约有百分之八十的员工属于外来的务工人员。然而，因为户籍的限制，还是有一部分外来的务工人员不能参与进来。这种政策很大程度上影响了企业培养人才方面的利益。而且，这些报名的考生的年龄差距一般都是很大的，最小的可以在二十岁以下，最大的可以在五十岁以上；岗位差异也比较大。很显然，这无疑会导致我们管理上的不便，还会给我们学校的教学带来极大的不便。

（三）现代学徒制度的不健全，使得校企之间共赢的驱动机制不是很完善

我们都知道，利益的因素是决定学校和企业之间合作的程度最为重要的因素之一。其现代的学徒制度的实施，一般都依赖相关企业对其学徒培训岗位的设定。所以，该种制度要想有效的实施，就必须要得到相关企业大力的支持，当然，必须得使其企业能够在一些实际的合作当中，去获得相应的报酬。在其相关的高职院校对现代学徒制度进行试点的时候，普遍上都遭到了学校较热，而企业冷门的现象。这主要是因为政府调控的力度还不够，使得企业与学校参与的积极性不能得到提高。

四、现代高职院校学徒制度试点存在问题的对策分析

以下，我们就现代学徒制度的相关特性，以及在我国发展的现状，充分的探讨与分析了我国现代学徒制度试点所存在的最根本的问题，从而建立起维护其企业利益的相关的保护机制，以及建立相应的共享机制和互惠共赢驱动机制等这些方面进行深入的分析，提出了相应的解决措施，以能够在整体上推进现代学徒制度在我国的普及，为我国培养出更多优秀人才。

（一）建立起学校和企业共同发展的机制，是我们现代高职院校学徒制全面进行推行的重要前提

我们需要转变观念，建立良好社会氛围。这就需要相关的学校和企业做好一些宣传的工作，在全社会营造出一种重视个人技能的现状，并且引导其企业从我们社会的进步，以及其企业整体的发展之上，去充分的了解我们高职院校现代的学徒制度的相关的信息。而且，对于政府来说，还可以通过一些报刊杂志或者是广播媒体等去加强现代学徒制度的宣传力度，当然，还要在一定的程度之上改变其高职院校一些传统的教学方式和教学的观念。這样，我们学生不但可以在学校获取牢固的理论知识，还可以将自身所得知识充分的融入到实际的环境当中，由其企业专门的去挑选师傅进行亲自的教学，从而在一定的程度之上提高学生的职业素养与职业的核心能力。

（二）建立起相关的维护企业自身利益保障的机制，是我们现代高职院校学徒制度试点进行全面推行重要的保障

纵观世界整体学徒制度运行的情况以及所得成效，我们可以了解到，运用法律的形式规定其职业教育的运行与管理，是确保我们现代学徒制度试点全面推行重要的保障。因此，相关政府必须要出台一些政策，以便在一定的程度之上去建立健全、落实相关的就业制度。除此之外，政府还要认真的去对相关的财政进行合理的分配。一方面，就是其企业培养人才的费用国家政府要有相应的支持，还有就是国家还需要出台一些福利的政策；另一方面，其企业传授者的薪资待遇政府也应加以调控；还有就是，其学生在企业实习的薪资也要有相应的保障。

（三）建立起互补共享的机制，是我们高职院校现代学徒制度全面推行必要的条件

我们都知道，学校与企业的教育方式和教育风格是十分的迥异的，这时就需要我们建立起相应的互补共享的机制。一方面，相关教育管理阶层应当在一定的程度之上对自主招生的制度加以放松。以给予相关外来务工同等的接受教育的权利，使其获取相应的归属感。另一方面，就是我们还要规范相应的招生的政策，放宽其自主招生的录取的限制。

五、结语

综上所述，我们现代高职院校学徒制度的试点在一定的程度之上遇到了许许多多的阻碍，为了去充分的解决这些问题，我们必须建立起相应的制度之上的措施，以推进高职院校现代学徒制度试点在我国全面推广的力度。除了需要相关的院校对其自身的教育形式进行大力改革之外，相关的企业单位也要放宽一些岗位上的限制，还有就是，国家政府也应当出台相应的优惠政策和鼓励制度，以在一定的程度之上加快现代高职院校学徒制度试点推行的步伐，从而在全国加以普及。只有这样，才能为国家培养出一代又一代优秀人才，才能促进国家整体全面的发展。

参考文献：

[1]吴建设.高职教育推行现代学徒制亟待解决的五大难题[J].高等教育研究，2014（07）.

[2]张启富.我国高职教育试行现代学徒制的理论与实践——以浙江工商职业技术学院“带徒工程”为例[J].职业技术教育，2012（11）.

[3]王振洪，成军.现代学徒制：高技能人才培养新范式[J].中国高教研究，2012（08）.

[4]王喜雪.英国现代学徒制与我国工学结合的比较研究——基于政策分析的视角[J].外国教育研究，2012（09）.

[5]张启富.我国高职教育试行现代学徒制的理论与实践——以浙江工商职业技术学院“带徒工程”为例[J].职业技术教育，2012（11）.

（作者单位：成都农业科技职业学院）