对新课程下小学语文创新教学的实践与思考

向小燕

摘 要：随着社会的发展，教育事业也处于稳步发展的状态，新课程改革的大环境下，要求学校加强对小学语文创新教学的重视，注重培养学生的创新能力，激发学生参与的积极性和主动性。但就目前的情况来看，小学语文教学过程中还存在许多的问题，因此，本文就对新课程下的小学语文创新教学的实践进行思考和探究，旨在解决制约创新发展的主要问题。

关键词：新课程；小学语文；创新教学；实践思考

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.029

现代社会对人才的要求越来越高，尤其是对创新型人才的需求正处于不断上升的状态，创新型人才作为可培养的对象，需要从小对其进行多方面的培养，小学语文创新教学的实践就是为了给学生打好坚实的基础，注重小学的基础教育，是新课程对教学的新要求。创新小学语文教学的关键在于教师要创新教学理念，敢于大胆地尝试创新型教学，弥补传统教学方式的不足，以促进小学语文教学的进一步发展。

一、新课程下小学语文创新教学的重要性

根据社会发展对创新型人才的需求，进行创新教育已经成为小学语文教学的主要发展趋势，其目的就在于培养学生的创新精神，挖掘学生的创新潜能，更好地适应这个社会。小学语文教学创新实践有利于构建小学语文高效课堂，让学生能够更加积极主动地参与到学习过程中来，以获得更多的知识，并培养学生的创新精神及实践能力，树立正确的价值观和态度，推动他们和谐全面发展。语文教学主要是让学生学习和积累语言和语法知识，而情感的应用需要靠学生自己的感悟和理解，因此创新教学可以在注重基础培养的同时，帮助他们开发学习潜能。

二、新课程下小学语文创新教学存在的问题

第一，传统教学模式的阻碍。小学语文教学创新是时代发展的产物，较之传统教学模式的发展，时间短且经验不足。传统的教学活动基本上是教师讲解，学生认真听并记笔记的形式来开展教学，缺乏了基本的交流与合作，其主要功能被定义为以知识传输为主导。例如，教学古诗《江南》，传统教学模式是教师运用诗画结合的方式来进行讲解，增强学生对这首诗所表达情感的理解和记忆，但是大部分教师仅仅是在黑板上将这些写下来，学生只能根据文字的叙述去感受，不能够亲自去实践，也就制约了他们想象力的发展。随着科学技术的不断发展和进步，社会对各型人才的需求也发生了一定的改变，在这种时代背景下，迫切需要对小学语文教学模式做出改革，以提高语文教学质量。

第二，教学方法和教学手段的不适当。只要是课堂都离不开老师和学生，老师教学的目的无外乎是为了让学生参与到课堂，学到更多知识，要提高学生的积极性，就需要教师适当调整自己的上课方法、方式。教学方法和教学手段是教师教学观念最直观的体现，小学语文创新教学就是明确了教学的目标，在以科学合理的理论基础为指导依据的前提下，进行教学方式和手段的创新，去深入了解学生心理上的变化，并选择合适的教学方法和教学手段来加强学生的创新能力。

三、新课程下小学语文创新教学问题的解决措施

第一，创设问题情景，激发学生的学习激情。要实现创新，就必须打破传统教学模式的阻碍，如何在保证教学质量的情况下把小学语文教学变得有趣也是一门学问。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。在语文教学过程中，教师可以采用创设问题情景的方法来吸引学生的注意力，让他们产生解决问题的兴趣，从而激活学生的思维。把现实中的情景应用到语文生态课堂中，可以让学生感受到不同的教学魅力，进而实现对新课程下小学语文教学的创新。

第二，新课程下小学语文创新教学目标的制定。这项工作的确定，需要教师综合考虑几个方面的影响，一是课程与教材的选定，优秀的教材对教学效果能起到积极的作用；二是人才培养的目标，这是教学的根本目的，教学的发展必定离不开这一要素；三是提高教学团队的教学水平，文化的积累是一个漫长的过程，在发展的过程中不断探索，优秀的团队文化离不开正确的目标指引，明确教学目标和教学理念。

第三，在小学语文教学过程中不仅要注重教学方法和手段，更要注重学生的反应。创新教学的主要目的就是让学生更好地掌握和理解所学知识，所以在教学过程中，教师要注意学生的反应，看他们是否真正理解了相关知识点。许多教师在提问后会无视学生存在，自行进行讲解，怕会碰到无人回答问题的尴尬场面，我们需要对此做出改变。

新课程下小学语文创新教学的实践不仅是对学生创新能力的培养，也是教师不断提升自己能力的重要渠道，我们要致力于提高教学质量水平，使学生有更全面健康的发展。

参考文献：

[1] 杨士玲，周淑云.合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016（8）.

[2] 濮坤.小学语文教学创新的实践思考[J].江苏教育学院学报：社会科学，2011（5） .

[3] 沈明煊.新课改下小学语文教学的几点思考[J].阿坝师范高等专科学校学报，2006（S2）.

[4] 刘毅.中学文言文教学困境思考及对策研究[J].新校园：阅读，2015（10）.

[5] 张鹏清.数学课堂提问存在的问题及对策[J].甘肃教育，2015

（10）.

[6] 张志信.高等数学互动式教学与大学生创新能力的培养[J].考试周刊，2016（1）.

[责任编辑 赵景霞]