高中美术教学现状及对策分析

周生逵

摘 要：现阶段我国的教育改革正进一步深化，对高中的美术教学也有着深远影响，为能适应当前的素质教育发展要求，加强对高中美术教学模式转变就比较重要。美术教学是完善学生全面素质的基础，对当前美术教学现状进行优化就显得格外重要。基于此，本文主要就高中美术教学改革的重要性和教学问题进行星系分析，然后结合实际对美术教学优化原则和优化策略进行详细探究。

关键词：高中美术；教学现状；策略

中图分类号：G33文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0059-01

一、引言

当前我国的教育正从应试教育向着素质教育的方向转变，受到传统教学思想的影响，素质教育模式的发展中还存在着一些不足问题有待解决。高中美术作为学生高中阶段学习一门重要科目，对学生的全面素质培养发展就有着积极作用，而在这一发展基础上，加强高中美术教学的理论研究，对实际教学水平的提升就有着积极促进作用。

二、高中美术教学改革重要性及主要问题分析

1.高中美术教学改革重要性分析

高中的美术教学是对学生审美素养以及鉴赏能力等提升的重要教学科目，在高中阶段，学生的学习在高考压力下，学习的全面性比较重要。各个科目间的知识相互促进，对学生知识的灵活运用和学习能力的体现就比较关键。美术教学是新课程标准的一个重要要求，主要是让学生能够通过美术知识技能的学习，让学生在情感态度以及价值观等方面得到有效提升。而当下的高中美术教学过程中，由于受到诸多方面因素的影响，所以在整体的教学效果上并不是很好，而加强对高中美术改革就显得比较关键[1]。通过加强高中美术教学改革，就能保障学生的全面素质提升。

2.高中美术教学问题分析

从现阶段我国高中美术教学的现状来看，还有诸多方面存在着问题有待解决，这些问题主要体现在对美术教学的充分认识层面还比较缺乏。受到应试教育的影响，高中的美术一直是作为副科存在，学校对美术教育的重要性没有充分重视。在高考的压力下，学校对语文、数学、英语等主要的科目抓的比较严，在美术这一课程上就处在比较尴尬的地位。美术课程也常常流于形式，美术老师在这样的环境下也对美术课程教学的动力比较缺乏[2]。学校甚至认为美术教学可有可无，常常被其它的课程所占用。

再者，美术实际教学的方式上不科学，老师在教学过程中比较仓促。不能有效满足实际美术学科的发展规律，也没有和学生的认知情况紧密结合。学生在其它的学科知识学习的任务比较重，在对美术知识的学习上往往比较乏力。老师教学也只是注重美术技能以及理论的学习，对学生的学习情感培养以及创新思维的培养等层面没有得到重视，这就不利于学生全面素质的发展。

还有是，高中美术教学过程中，没有将创新理念在实际教学中加以融入，对学生的美术学习兴趣和欲望得到激发。由于只重视学生理论知识的学习，所以一些学生就不能有效认识美术学习的价值所在，逐渐对美术学习失去兴趣。

另外，高中美术教学过程中，对课程的定位没有得到明确化，不能结合学生实际来实施教学。在美术高考当中主要是将素描以及色彩等作为考试重点进行应付，在学生的综合性美术知识的考核方面比较缺乏[3]。也没有和其它的一些科目得到相应的联系，将美术教学作为陪衬的科目，从而在美术教学的价值方面就不能得到有效发挥。

三、高中美术教学优化策略探究

1.高中美术教学优化原则

对高中美术教学进行优化发展，要能遵循相应的原则，这样才能将美术教学的作用得到充分有效的发挥。要能将学生的主体性得到充分体现，学生是教学的主体，美术教学活动要充分的围绕学生来加以展开。重视学生的主体性才能调动学生美术学习的积极主动性，有利于学生美术学习效率的提升。

再者，美术教学优化要能遵循科学性的原则。任何教学活动都有着其相应的规律，不能盲目的追求高效就忽略了各個环节的衔接性，这就不利于教学效率的真正提升。而科学的教学规律，才和素质教学的目标相契合。

2.高中美术教学改革优化策略探究

高中美术教学改革在措施实施上要能从多方面加以实施，将学习环境结合实际进行创设，对学生的美术学习兴趣进行激发。由于不同学生在思维上都会有着差异，对同样的美术作品也会有不同的观点，要能将学生对美术作品的真实看法表达出来。这就需要进行情境的创设，通过优化美术教学的环境，让学生能在轻松的课堂中来学习，激发学生的美术学习兴趣。

例如：对美术教学过程中，对马踏飞燕这一作品鉴赏过程中，老师可对学生进行分组，对这一艺术作品的观点看法进行讨论。每个小组可委派组长将小组的观点进行总结阐述，然后将每组的观点进行列举[4]。让学生对自己的观点说出自己的道理，在老师的指导下，学生的美术鉴赏能力就会逐渐提升。

美术教学课堂要能不断的创新，老师在这一过程中要能发挥其主导作用，对轻松愉快的课堂氛围要能得到有效创建。老师自身的专业素质以及综合素质要不断加强，为学生做好榜样。教学过程中要对学校的教学资源得到充分利用，将美术教学和其它文化学科取得相应的联系，让学生认识到美术学习的重要性。

美术教学过程中，老师对鉴赏教学的内容要能充分的重视，对学生的主观能动性培养要能充分重视。要将鉴赏课程放在美术教学的重要地位，让学生能在美术艺术中获得体验，并有所感受，不断的获得启发。要将美术鉴赏作品和实际生活相对比联系，让学生能在学习中获得共鸣，这样才能将课堂顺利的开展。

四、结语

总而言之，高中的美术教学过程中，要能充分的重视学生的个性发展，让学生能够将个性在课堂中充分呈现。在实际教学过程中，老师也要能因材施教，对不同的学生采用不同的方式加以教学，这样才能真正的提升学生美术鉴赏能力水平，对其综合素质的培养才能起到积极促进作用。

（作者单位：贵州师范大学）

参考文献：

[1]付雪珍.高中美术教学中头像教学的心得[J].初中生优秀作文.2015（17）

[2]柴青.关于高中美术教学中的地方资源开发与教学设计的研究[J].吉林教育.2016（02）

[3]何开花.新课改下高中美术教学现存问题及对策探究[J].科学中国人.2016（05）

[4]陈冬东.浅析新课标下高中美术教育现状以及应对措施[J].学周刊.2015（20）