自制体育器械在户外体育活动中的运用

任智慧

【关键词】 体育活动； 自制；体育器械

【中图分类号】 G613.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

14—0119—01

在幼儿园教育活动中，自制器械是幼儿园体育活动开展中的一个重要构成部分，它是由教师、家长、幼儿利用身边的废弃物自己制作的游戏物品，将身边的废弃物变废为宝，具有实时性、目的性和有效性。它不仅可以体现我国目前节能环保、保护环境的宗旨，而且还可以提高幼儿的动手操作能力和想象力，提高幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿有更多的探索欲望。

一、从幼儿的兴趣出发，支持幼儿发展

幼儿对新奇事物特别感兴趣，尤其是幼儿自己参与准备的器械都能引起他们的注意和喜爱。每一次我们为孩子们提供机会准备活动器械时，孩子们都积极性特别高。如，教师用布自制器械“有趣的布袋”，让中、大班幼儿钻在缝制装饰过的布袋里进行跳跃练习，发展幼儿的跳跃能力、控制平衡的能力以及身体的协调性等各方面的能力；还可以用奶盒、饮料瓶、塑料管制作成具有民族特色的舞龙，让大班幼儿练习手臂力量与同伴间的合作意识。同种类型的器械也可以用不同的材料进行制作，如“投掷物”：可以用报纸做成手榴弹、纸球，用布缝制成沙包，用纸壳、毛线制作成飞盘等等，可谓是丰富多彩。废旧材料在老师的巧手下变成了富有创意的运动器械。不同的材料以新颖的面目出现更能激起幼儿活动的兴趣和热情，不断变化着的器械能使幼儿在体育活动中积极性更高、兴趣更大。

我们还让家长、幼儿搜集并参与自制体育器械的过程，在玩的过程中孩子身体获得发展，收获快乐，使孩子和家长获得了成功的满足。家长带来的材料不但让教师集思广益办法多，也为我们自制器械拓宽了思路，还在制作过程中增进了师幼、亲子间的感情，密切了家园联系。

二、创设良好的游戏环境，培养幼儿活动的兴趣

幼儿具有很强的模仿能力和创造能力，他们有着强烈的好奇心和想象力，形象思维占主导地位。运用想象力将体育活动故事化、情景化，能让幼儿更好地进行生动活泼的体育活动。如，在我们开展“小小运动员”这样的运动中，可将运动内容故事化、情景化。在场地上，我们为幼儿创设了情景式的运动环境，牛奶盒、薯片桶、可乐罐、轮胎、平衡木、皮球、饮料瓶……在这里变成了“运动员的起跑点”、“弯曲的山路”、“密集的障碍”、“崎岖的山坡”、还有“水桶”、“梅花桩” ……“运动员”个个投入到“运动”中去。孩子们协调地钻过山洞、跨过障碍、游过河流、蹬上山坡、奋力奔跑、勇夺冠军，个个表现的大胆勇敢。孩子们在与环境的互动中自由地活动着，爬、钻、跑、平衡、跳等运动综合能力得以充分的发展。

三、充分发挥一物多玩的作用

幼儿的创造力经常会让成人感到吃惊，我们在活动时常鼓励幼儿想法子变换器械的玩法。年龄小的幼儿可选择玩法比较简单的器械，而对年龄大的幼儿就帮助选择一些玩法较复杂的器材，促进其各方面的发展。如，在“好玩的尾巴”中，我们请幼儿尝试自己玩，并根据要求和别人玩的不一样。幼儿充分发挥想象：有的系在身后当尾巴玩，有的在上面走小路，有的相互合作拼成图形玩搭房子、跳格子的游戏，幼儿多种多样的玩法不仅丰富了活动内容，而且还真正促进幼儿主动性和创造性的充分发挥，并且让每个幼儿获得了成功的喜悦。因此，同一种器材因其使用方式的不同，对幼儿参与活动的状态以及活动行为会产生不同的影响，使幼儿对已有的体育器械有了更持久的兴趣。

四、合理搭配器械

幼儿的兴趣是有一定时间段的，单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久兴趣，因此要采用多种搭配形式来调动幼儿的热情，增强他们参与体育活动的积极性。

如，可在场地上投放多种小型运动器械，可投放塑料圈、皮球、绳子等，让幼儿在活动中利用小运动器械做游戏锻炼，结果他们在活动中想出了很多形式的创新：有的在塑料圈里套圈玩、摆圈跳、把圈套在脚上当蹦蹦球一样玩、大圈套小圈；还有的把塑料圈打开当小河跳、当马骑等等，在体育活动中充分发挥了他们的聪明才智，同时也增强了团队合作意识。

作为孩子们的引导者，教师在活动中一定要做个有心人，时时注意幼儿的实际需要，尽量减少幼儿的心理和生理负担，科学合理地安排每一次的活动，注意活动的密度和强度、活动的动静交替和整合等多种因素，在实践中不断地反思、不断地调整、不断地总结，让幼儿得到最大程度的发展。

编辑：王金梅