漫画在新课标高中政治教学中的应用探讨

鞠萌

【摘要】 2004年以后，高中政治逐步开始改革，改革后的政治教学增加了趣味性和生动性。漫画有着独特的特点和魅力，一直深受学生们的喜爱。高中政治要求学生除掌握基本知识以外，还需要具备识别图表、科学有效分析事物的能力。漫画渗透进政治教学，不仅能够培养学生的创造力，还有助于增加学生热情，可以促进学生全面发展。

【关键词】 漫畫 新课标 高中政治

高中政治教材，通过采用漫画里简单的画面和对白，更能充分体现政治知识。漫画作为具有特色的视觉表现形式，受到社会各个阶层和年龄段的喜欢。把漫画引入高中政治教学，这种教学模式使政治课堂变得有趣生动，不再枯燥严肃，这样不仅能够培养自主学习能力，也可以提高学生的学习积极性，提升学生学习政治的兴趣。但是，在必修二教材中，政治课本中的漫画数量减少，对于学生学习是一种冲击。因此，政治课本中漫画的运用，还有很多问题存在，教育者要协同努力解决。

1.漫画运用于新课标高中政治教学的必要性

1.1漫画适应时代的发展需要

目前社会已经进入了信息化时代—“图文时代”，漫画的表达方式传递了丰富的社会信息，提高了阅读效率，符合时代的发展。生活节奏逐渐加快所以漫画这种方式有效的提高的阅读效率，图文并茂深受人们的喜爱。漫画是一种独特的反映生活的方式，非常符合社会的快节奏，它是运用夸张的手法表现事物的本质，直截了当的表达观点。随着时代的发展，漫画的种类增加，涌现了多种漫画营销形式，其幽默的风格符合人们阅读的需求，便于交流分享，从而节省了阅读时间，推进了商业的发展。目前在高考中也频繁出现漫画类的考题，因此在高中政治教学中要对漫画教学深入研究。

1.2漫画符合学生的身心特点

学习兴趣是积极投入学习的首要条件，学生因为好奇产生求知欲，在求知中满足好奇心，漫画可以引人发笑，符合学生的身心特点。在高中课堂上，政治教学课堂氛围严谨，往往使学生感觉不适，加入漫画的成分在课件中，知识直观、形象，可以创立有趣的教学情景，同时让学生理解的更加透彻。高中生对漫画有着深刻的印象如：动漫形象蜡笔小新、樱桃小丸子等。应用漫画教学给他们带来了阅读的兴趣，也符合高中生的求知心理[1]。

1.3漫画符合新课标教学理念的需求

高中政治课程要求学生不仅要在学习的过程中要具有识图的能力、处理有效信息，并在识图过程中掌握知识。另外，通过漫画教学，可以激发学生的学习热情，学生在生动的情景下进行探究，知识只有在相应的情景中，才能显示出独有的活力。因此，在高中政治课中运用漫画教学，符合了新课标的教学要求。

2.漫画在高中政治课堂教学中应用的措施

2.1应用漫画导入课堂，激发学生的学习积极性

高中政治教学需要立足于现实生活经验，这也是一种很重要的教学理念。课堂教学中，应用漫画进行课堂导入，能活跃课堂的气氛，贴近学生生活实际，激发学生的学习积极性[2]。教师通过应用漫画进行情景问题引入，学生不会感到突兀，自然而然的进入思考空间，并按教师的思路进行知识的学习。良好的导入后，需要继续运用漫画引导学生来补充自己所见、所闻，并给予类似的漫画素材进一步的探究、调查、质疑，方能促进学生学习能力的提高。？例如：通过漫画在进行新课的引入《收入分配与社会公平》这篇课文，让学生具体、直接的感受到经济领域中分配不公平的现象，然后教师提出问题：图中收入差距背后的原因是什么？图中已标明了两者一个属于劳务派遣人员、一个属于正式员工，说明两者的身份不同，才出现了待遇的差异。教师在学生理解收入不公平的基础上，进一步让学生探究与分析其中深层次的原因，提出解决问题的方式。

2.2应用漫画理解重难点，提高学生的知识理解力

良好的开始是成功的一半，高中政治课堂教学中，每节课的重难点都是需要重点学习的内容。这些重难点大多抽象深奥，难以理解与掌握。教师通过举例论证也很难让学生透彻理解，这成为教学当中令教师与学生较为头疼的问题。而通过运用漫画可直观、形象的进行知识的诠释。学生可从漫画中加强自身的理解，在理解重难点的同时，还能从中充分使学生的个性化得到发展。应用漫画理解重难点，教师可以让学生对知识有更为直接形象的认识，提高学生的知识理解能力。更为轻松解决学生对知识理解不够透彻的问题，并且可使学生在从漫画中理解知识。？例如：在高中政治必修课《生活与哲学》教学中，理解矛盾双方辩证统一的关系，矛盾的内涵是该课教学的重难点。在该课的应用漫画中可看出在悬崖上的吊着两个竹篮，竹篮中分别装了一个人，其中一人准备用火烧断另一人的吊篮的绳子，而对方说：你敢吗？漫画直观的说明了矛盾双方的统一在对立的前提，也说明了矛盾双反的对立。同时，也看出了漫画的方式对文字描述更具直观性。

2.3应用漫画升华知识，提升学生的整体素质

新课标下的高中政治减少了课程知识容量，在应用漫画进行教学的过程中，可将课程的难度进行一定程度的降低，除了对传授学生政治知识之外，还应重视树立学生道德品质观念，培养学生形成正确的人生观和价值观[3]。在教学过程中，应围绕高中政治模块的基础上，应用漫画将教学内容进行逐步的升华，让学生充分发挥创造力，进入自主学习当中。教材内容与漫画的有机结合，共同促使学生的整体素质的提高。例如，在《文化与生活》的教学中，“一万个口号，不如一个行动”，这组漫画直观形象的启示学生，在追求思想道德的目标的过程中，要在实际生活中，从身边做起，一点一滴做起，并非只是挂在嘴边，从而提高自身的整体素质。该方式能促使学生树立正确的社会价值观，加强思想道德建设的内容，以提高科学文化素质与思想道德的修养。

4.结语

随着新课改下，漫画经常出现在高中政治课堂上，高中课堂教学形式不断丰富，在教学当中应用漫画，一方面符合现代高中生的读图特点，可以极大的激发学生自主学习的热情，另一方面能够活跃课堂气氛，改变传统的教学模式。教师通过漫画渗透进教学内容，促使学生展开联想，迸发灵感火花，让学生创新思维能够充分的得到开启，并全面提高学生的整体素质。

参考文献

[1] 张永忠.巧用漫画教学提高课堂效率[J].教师，2012，46（24）：56.

[2] 江建.感悟生活开发心智――论漫画教学给学生带来的启迪[J].成才之路，2011，23（36）：83.

[3] 郑航.漫画教学中的“一石四鸟”[J].新课程（教研），2011，14（11）：98-99.