幼儿绘本教育工作中所遇到的困境与应对措施

王明

【摘 要】进入新世纪以来，幼儿教育已经成为人们关注的重点性话题，而绘本作为世界公认的最适合于幼儿阅读的书籍，其作为儿童早期发展过程中极为重要的教育书籍，其将会对幼儿的未来发展产生极为重要的促进作用。但是，由于当前幼儿园的绘本教学水平存在较大差别，该种现象使得绘本所具有的教育价值难以有效发挥。

【关键词】幼儿；绘本教育；困境与应对

在幼儿园教学过程中，借助绘本中的各中心形象能够快速提升幼儿对于知识的认知能力，有效梳理幼儿具有的生活经验和社会背景。另外，借助绘本阅读能够保证幼儿对于图画和文字的充分理解，并且在两者交叉影响过程中加深学生对于绘本的理解。在绘本阅读过程中能够极大地提升幼儿的实际阅读能力，提升自身阅读技巧，最终保证幼儿能够成为一位成功的阅读者。基于上述分析，绘本不但能够极大地丰富幼儿的日常生活，满足日常生活中的精神需求，更能对幼儿的语言能力培养形成帮助，因此其在幼儿园教学中具有不可替代的作用。

一、当前幼儿绘本教育存在的问题

1.绘本还没有被列入幼儿园的课程规划

在实际教学过程中，教师可选择的绘本具有多元化和适应性等特点，然而根据相关调查结果可以发现在幼儿园的实际教学过程中并没有涉及到会本教学，这是因为实际教学过程中所使用的教学内容并没有绘本内容，日常教学时间也已经被其他的教学活动完全占据，而教师只有在部分对外活动中才可能使用到绘本教学。基于此，绘本教学并没有被列为幼儿园基本课程，在实际发展过程中更缺乏教学的计划性和系统性。

2.在实际教学过程中教师思想意识存在缺陷

教师和幼儿互动过程中所使用的基本载体是绘本，而在实际阅读过程中，其对于图像意义的传递和解释使得双方对于绘本内容更加理解。基于此，教师在教学工作开展之前应当深入了解绘本内容，准确把握图画中蕴含的真实含义。只有教师充分理解绘本内容的真实含义，才能够采取更加合适的方式向学生表达其中的真实含义，从而使幼儿更加准确的理解绘本所要传递的基本价值。但是，在实际教学过程中教师的思想意识存在诸多问题，即在教学工作开展之前并不会对绘本进行深入研究，仅仅认识到部分表层价值，在此背景下所获得的故事主线和重点把握都会出现问题，教师在实际教学之前必须对绘本作品进行深入研究。

3.重视图片而轻视文字描述

在繪本教学过程中教师只是过分重视图画，而对于文字却严重忽视，该种现象虽然有效摆脱了早期的识字缺陷，但是又进入了另外一个极端之中。借助绘本教学的基本目的在于通过图文结合的方式提升幼儿对于文字的认识。对于中班和大班的学生来说，其对于文字已经产生了一定程度的认知，因此在教学工作实际开展过程中应当同时保证对图片和文字的关注，从而帮助幼儿形成有效的绘本学习。

4.所采取的教学方式过于单调

根据当前教学过程中所使用的阅读方式分析发现，当前教师所采取的教学方式极为单调，并没有考虑到学生的实际需求。在所有绘本教学中教师所采取的教学方式都完全相同，从而使得绘本的实际教育价值被极大的限制，其实在实际教学过程中进行的绘本教学工作需要多次、多角度、多方式的开展，通过这样的教学形式才能够保证其自身价值被完全挖掘出来。

二、对于幼儿绘本教育的相关建议和意见

1.积极开展相关的特色性绘本教学课程

在幼儿园的实际教学过程中应当制定相应的基础性课程，该种课程的形成是建立在幼儿园的资源和师资基础之上的，根据该特点可以发现，我国当前的现代幼儿教育是以理论教育为指导，以全民教育为基本目标，而所采取的媒介则是特色化的幼儿园办园理念，并通过积极主动的教学方式充分挖掘幼儿具有的潜能，从而保证幼儿能够形成具有个性化的全面发展。

2.开展以磨课为基础的园本教研

在问题实际开展过程中应当从以下两点入手：一是同一课程采取多种方式进行研究，通过研究能够保证问题得到全面分析，从而避免问题解决之后留下隐患。另外，借助连环跟进的方式才能够准确发现教师在绘本教学过程中存在的基本差异，通过教学方式创新解决教师存在的绘本教学问题，帮助教师共同成长，最终实现绘本教学研究的进一步深入。二是对于相同课程应当采取不同的教学结构开展实际教学。即相同的课程由不同的教师接连展开，或者由相同的教师开展不同的课程教学，并且在现场交流过程中应当对存在的问题进行及时交流和分析。借助同课异构的绘本教学方式能够保证教师相互之间的智慧碰撞，相互之间取长补短，最终实现绘本教学教学效果的有效提升。

3.推动学习共同体的形成，从而有效提升教师对于作品的研读能力

教师在实际学习过程中应当不断进行学习，及时进行新知识的补充，从而有效提升教师的绘本教学能力。通过建成学习共同体能够保证教师之间形成良好的交流，其能够保证教师相互之间交流的平等性交流和对话，使得教师在相互探索和合作中提升自身的绘本教学能力，最终实现教师的共同成长。另外，学习共同体还能够为教师提供多样化和个性化的绘本学习，提升教师的研读和分析能力，通过有针对性的学习培训活动开展推动教师的专业化成长，最终实现教师综合实力的大幅度提升。

三、结语

总而言之，在当前的幼儿园教育过程中，绘本是被世界共同认可的幼儿教育方式，其对于幼儿语言以及其他方面的发展都能够产生独特的促进作用。在幼儿的阅读能力和阅读习惯培养过程中，不但需要教师具有较高的教学水准，还必须获得幼儿园、家庭以及社会的共同支持。在未来的幼儿教育过程中应当保证多方共同协作，推动绘本教学在幼儿园中的推行，从而为幼儿创建良好的阅读和学习环境。

参考文献：

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