高中生思想政治教育方法创新研究

沈梦露

摘 要 随着时代不断发展，科学技术水平的不断提高，人民生活水平和人民对物质文化的要求也越来越高，这就导致作为国家发展后备力量的当代高中生的身心发展也呈现多元化趋势。思想政治教育对于高中生教育来说是至关重要的环节，以往填鸭式的灌输教育模式已经不再适合当代高中生的发展，所以对高中生思想政治教育方法的创新和突破已经迫在眉睫。我们必须不断探索顺应时代发展，符合高中生身心健康培养模式的思想政治教育的新方法，从而根本上提高高中生的整体素质，实现我国文化软实力的新一轮提升。

关键词 思想政治 教育方法 创新

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.048

Abstract With the continuous development of the times， the continuous improvement of the level of science and technology， the living standards of the people and the people for material and cultural requirements are also getting higher and higher， which led to as a national development reserve force of the contemporary high school students physical and mental development also showing a trend of diversification. Ideological and political education for high school education is a vital link， previous spoon fed indoctrination education mode has already been no longer suitable for the development of the contemporary high school students， so on high school students' Ideological and political education method innovation and breakthrough is imminent. We must continue to explore comply with the development of the times， in line with the physical and mental health of senior middle school students cultivation mode of Ideological and political education in the new method， thus fundamentally improve the overall quality of high school students， to achieve a new round of China's cultural soft power promotion.

Key words ideological and politics； education methods； innovation

1 高中生思想政治教育方法创新的意义

（1）促进高中生三观的培养和优良品格的全面养成。高中思想政治课程是高中生树立正确三观和培养优良品格的主要来源。高中思想政治教育课程公分为四本必修：《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》，以及六本选修教材。每一本课程的编写以及每一节课目的设定都是为了帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。同时，课程标准对思想政治课教师提出的教育目标就是要培养学生积极的三观和引导他们形成优良品格。要做事，先做人。学生学习科学文化知识是为了能够做好事，但前提还是要先做好人。所以时代发展，对于人的要求也在与时俱进，思想政治课教师应该把握好社会需要的人才类型的实然和应然走向，努力创新并寻找到一种新型的教育方法，使最后培养出来的人才符合社会需求的应然走向，成为“德才兼备”的中国新生力量。

（2）增强高中生思想政治教育的实效性。思想政治教育的教学目标要通过思想政治课教师采取一定的教学方法才能得以实现。现代高中生思想前卫，认知成熟。如果还是使用以往的灌输、讲授教学法，难免会使他们感到乏味无趣。思想政治教师的成绩就在于使通过自己的专业素养以及人格魅力感染学生，运用学生们喜闻乐见的方式方法，使学生们爱上政治课，带着一种期待兴奋的心情走进你的课堂，这样就可以在潜移默化中提高学生的思想觉悟，树立正确的三观，培养优秀的人格品质。在传统教育的基础上，思想政治课教师要进行方法革新，比如课堂上留出一定的时间，设定情境，让学生分小组试演情景剧，使学生把课堂新知识点以台词的方式表现，同时也将本节课的情感、态度、价值观目标贯穿于这个情景剧的始终，这样既使学生牢牢记住了知识点，又使学生的情感态度得到了新的升华，从而提高了思想政治教育课的实效性。同样的教师也可以根据自己班级的学生特点进行不同的教学方法创新，只要学生乐于接受教师的新方法，并且积极配合，都有利于高中思想政治教育实效性的增强。

2 高中生思想政治教育方法创新原则

2.1 继承与发展相结合原则

在高中生思想政治教育形式继承和创新的关系上，存在着两种倾向，一种是虚无主义，一种是保守主义。虚无主义表现为：认为传统的教育方法对当代高中生的教育没有价值而拒绝继承。保守主义表现为：认为我们对高中生思想政治教育方法已经很系统，很权威，文化和道德的继承受到影响就是因为我们对传统方法否定的太多。在新的形势下，更主要是继承过去的传统，进行具体的应用，以保持高中生思想政治教育方法的连续性。高中生思想政治教育方法的虚无主义倾向和保守主义倾向，都会阻碍高中生思想政治教育方法的发展，不利于在新的历史条件下，更好地发挥教育方法在高中生思想政治教育中的作用，所以应当防止和克服。想要平衡好这两种倾向首先，就必修处理好继承和发展的关系。我们不能完全抛弃过去的高中思想政治教育方法，要取其精华，去其糟粕，并且在精华中融入顺应时代发展的实时性因素，从而达到对高中生思想政治教育方法的创新和发展的目的。高中生思想政治教育方法要创新必须全面了解其他国家特别是西方发达国家的高中生思想政治教育方法，通过比较、借鉴，吸收有益的东西，进一步发展我国高中生思想政治教育方法。

2.2 尊重客观规律并充分发挥主观能动性原则

尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，认识了客观规律，按客观规律办事，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。高中生思想政治教育方法的创新首先一定要遵循高中生的身心发展规律，高中生大多是15到18周岁的青少年，生理心理的发展越来越完善，同时他们也处在叛逆期，更容易走错路歪路。作为教师要根据他们的身心发展状况来对其思想政治教育的方法进行完善和创新，绝对不能将小学生甚至是大学生的思想政治教育的方法用在高中生身上，这样一定会适得其反。其次教师的思想政治教育方法创新也要遵循社会的发展规律，比如将网络媒体运用到教育教学中，或者更加结合不同时期的社会现象来创新教育方法等。最后，要想进行高中生的思想政治教育方法创新也必须要遵循教育的大规律，要与其他学科的教育方法相适应，相辅相成，形成一个最适应当代高中生发展的教育体系。循序这些规律的同时，作为高中的思想政治教师也要发挥主观能动性，多参与教师培训，开拓视野，提升技能，主动创新思想政治教育的方法。

2.3 在实践中不断探索、纠正原则

辩证唯物主义认为实践是检验真理的唯一标准。这是由真理的本性和实践的特点决定的。只有在实践中，不断地探索追寻，不断地纠正，才能达到真正的目的。只有在实践中经过锤炼的理论和方法才是完全成熟的。所以，教师对于思想政治教育的方法首先提出了理论创新，这已经是一个很大的突破，但不能说这就是创新的实现，这些理论必须经过实践的检验，也就是真正运用到高中思想政治课课堂上或者是运用于其他的高中生思想政治教育的建设上，运用这些创新的方法，观察学生们的适应程度以及考核中取得的成效的多少来判断创新后的思想政治教育方法是否可以真正在教学中运用和推广。如果学生的适应程度和取得的成效较高，就可以继续实行，反之，教师就要反思其中的弊端，对学生不能接受或者取得成效不理想的新方法不断进行纠正，使其更加完备。

3 高中生思想政治教育方法创新研究的实现对策

3.1 开展丰富的社会实践活动

占领高中的思想阵地，开展理想信念教育，引导学生主动参与思想教育活动，进行世界观、人生观、价值观的教育，形成良好的思想氛围。可以在学校里成立社会实践的学生组织，这些组织由老师管理，但活动的组织和实施过程都由学生自己来完成，这种组织可以在学生教育和管理中扮演着重要的角色。高中思想政治教育工作者必须重视这种学生组织的教育作用，将这种学生组织纳入到高中生思想政治教育的总体规划中，在举行的活动中融入思想政治教育的目标。丰富社会实践教育，可以打开他们的视野，增长他们的社会实践经验。广泛开展社会调查，组织社区服务，高中生们通过服务，能够丰富思想情感，强化集体主义意识和奉献精神，为以后进入更高的学府接受更好的教育打下基础。

3.2 加强校园文化建设

环境对人的影响力是极大的，校园文化对于一个在校时间远远超过在家时间的高中生的影响更是不可估量的。学校的校园文化如果是积极向上的，那么会在一定程度上对思想行为有瑕疵的学生起到约束作用，同时也有利于他们在大环境的影响下，及时调整纠正自己的思想行为错误倾向，加入到积极向上的校园环境中。加强校园文化建设包括绿化校园环境，合理巧妙地布置教室氛围以及改进管理制度。加强校园环境绿化，给学生以美的享受，从视觉感官上得到一种积极美好的冲击，有利于学生调整自己的心情心态。同时，加强校园文化建设也可以是对教室进行合理布置。授权给学生，给一个积极的主题内容，让学生自己设计自己布置，比如设立名言警句墙、社会公德板块或者让学生写理想树目标等，让教室变成一个潜移默化中对学生进行三观影响的场所。最后，加强校园文化的重点部分就是加强校园的制度化管理，加强纪律管理，明确管理条例，给自治能力较差的学生一个明确的制度框架，使其一切不符合规定的行为都有一定的约束，从而达到一个正确的引导作用。

3.3 探索理论教育的新教育方法

当下的高中思想政治教育需要创新教育观念、教育内容，把握当下对学生思想造成影响的各种因素，善于总结，使教育方式更加贴合高中生的思想动态。互联网和手机的应用已经渗透到生活的各个角落了，网络与手机快捷、方便的特点，对我们的生活、工作、学习带来了诸多方便。在信息爆炸的时代，高中生获得知识与信息的渠道已经从课堂扩展到了网络。高中生自制能力还比较弱，所以目前很多高中不提倡学生带手机，确实，我们也不得不承认手机、网络等会给高中生的身心发展带来一些负面影响，但是我们也不能否认了它的便捷性，不能因为它有缺点就避免在教学中使用，教师要善于运用新网络新媒体。可以要求学生在课堂上不准使用手机，在课下可以跟家长沟通配合好，规定学生使用手机的时间段。这样教师就可以与时俱进，借助网络的信息与沟通优势，创建一个与学生交流的新平台。借助网络渠道，教师不仅加强了与学生的交流、加深了对学生的了解、加强了对班级的管理，而且也自然地传递了思想政治教学内容，促进了学生的健康发展。只有坚持“以学生为中心”的教育理念，并不断革新教育方法和途径，才能高效落实教学目标并实现学生健康成长。

参考文献

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[2] 金永忠.新时期高中生思想政治教育创新研究[J].经济与社会发展，2006（3）.

[3] 孙秀丽.高中生思想政治教育面临的挑战和创新研究[J].学周刊，2015（36）.