和谐班级建设方略

牛汉

【关键词】 班级管理；制度；班干部；环境

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）17—0034—01

班级是学校教育、教学的基本组织形式，班级工作是学校工作的基本组成部分，和谐班级是我们师生向往的一种理想的班级，把班级建设成一个和谐的班级是每个班主任不断追求的目标。本文结合笔者的班主任工作实践谈一谈怎样建设一个和谐的班级。

一、 健全班级管理制度

培养学生的主人翁意识，让学生积极参与班级管理。学生的主人翁意识不是班主任强加的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。如在组建班委员会时，不是按传统的任命制，而是采取竞选制。班级公约是班级学生活动的行动指南，班级公约不是班主任强加给学生，而是学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，制订的班规通过班级集体表决形成定案。挂在班级墙上，依决定来处理班级事务。这样，学生就不会无据可依了，也能积极执行，实现自主管理。

二、培养和谐的班干部团队

班干部是一个优秀班集体的基石。它可以树正气，正班风，正学风。班干部是班主任开展工作不可缺少的助手，更为重要的是班干部的岗位也是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂。在班级中我选择责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。我对班干部，不只是使用，更多的是进行教育和培养。树立他们为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法，加强班级凝聚力。当然，班干部也是学生，因此对他们不过分苛求、指责。培养班干部良好的思想品质和踏实的工作作风，向他们明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建设有据可依、有据可查。对待班干部既不包办代替，也不撒手不管；既要信任他们，支持他们，又要对他们严格要求，使他们树立为集体服务的观点，处处起到带头作用，在班级同学交往中真正发挥穿针引线的作用，调动每个学生的热情。对于班级事务，要耐心地做好参谋，做他们真诚的贴心人，鼓励他们大胆实践。一旦工作出现偏差，不一味指责，鼓舞信心，分析原因后并帮助解决。在带领班干部中我坚持“带、跟、盯、导”的四字方针，一步一步锻炼提升班干部的能力、充分调动他们管理组织的积极性，努力培养出富有创新精神的全面发展的人才。

三、充分发挥学生个性特长

每个学生都有一个独一无二的世界，每个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。教师在教育教学中就要给予学生展示自己独特个性魅力和特长的时空，尤其是那些学习成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，更需要为他们提供一个施展身手，显露才华的机遇和舞台。陶行知先生对中国封建社会抑制人的自由发展的教育深恶痛疾，认为这样的教育会大规模地消灭民族创造力。因此，我们应当解放思想，面对差异，因材施教，促进学生的个性发展，培养学生的创造能力。

四、建设和谐的班级环境氛围

古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。新课程也提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园”。因此，班主任应当狠抓班级建设，优化人才发展的外部环境，创造最佳的教育空间，让学生感受到班级是一个学习、生活的幸福乐园。班级环境的布置既要温馨舒适又要催人进取。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性。因此，在班级环境文化建设上，班主任要组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、角落都具有内容，把对学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，从学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感，成为他们健康成长强大的精神动力。班主任还应采用其他的形式，让每个学生都有机会参与，来表现自己，让每个人感到自己是班级中不可缺少的一员，从而更加喜欢这个班级。

五、建设一个团结、互助、友爱的班级

一个良好的班集体，对学生的健康发展有着巨大的教育作用。班级利益是集体利益和个人利益的结合。一个良好班集体要有共同的奋斗目标，它是班集体的理想，是前进的方向和动力。每个同学生活在集体中是集体的一员，必须为集体服务，这样才有利于同学健康成长。如果没有班级中人与人的团结协作，即使我们每个人都能奏出美妙的音符，但是人们听到的只是杂乱无章的噪音，只有团结协作，相互配合才能奏出优美的班级乐章，才能使我们每个人在集体中不断成长。通过主题班会，使学生懂得了个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的，每个同学严格要求自己，争为集体做贡献，增强了责任心和集体荣誉感，在学习生活中互相尊重、互相关心、团结友爱，形成和谐友好的班级氛围。

编辑：蔡扬宗