论《液压与气压传动技术》教学改革研究

肖湘

摘 要：针对《液压与气压传动技术》课程的教学现状，结合高职院校的人才培养目标，从课程教学内容，教学方法和教学手段及课程考核方式方面进行了教学改革和实践，取得了较好的教学效果。

关键词：教学改革；教学方法；液压与气压传动技术

液压与气压传动技术是机电类人才培养的一门重要基础课程。随着我国逐步成为世界性制造业大国，机械电子设备的生产制造及应用日益增多，液压与气压传动技术的应用也更加地广泛。高职院校模具制造、数控技术专业学生，更好地掌握液压与气动技术显得更加重要。

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定中提到“深化教育教学改革，适应社会和企业需求”。因此教学改革中对于专业课程进行了较大的压缩。以往的液压与气压传动技术课程学时数多，课程所包括的内容多，理论推导多，公式分析计算多；教学计划与教学方法比较陈旧。因此在本轮的教学改革中，结合我院相关专业学生特点，对液压与气压传动技术课程的教学内容，教学方法和手段，考核方式等进行改革，提高教学效果，提高学生的课程参与度与学习主动性。

一、教学内容

教学内容是人才培养中的重要环节，本着理论联系实际的原则，根据专业特色及人才培养方案的培养目标，对于液压与气动技术课程内容做出以下调整：

1.其中液压传动部分，讲清传动系统的概念性知识点，减少理论推导及数学公式的计算；液压传动部分包括液体流体力学、液压元件、液压基本回路及典型液压传动系统分析，对于以上内容的学时进行适当调整，重点介绍实际应用关联较大的内容：如液压泵、液压马达、液压缸、液压控制阀等的工作原理，应用场所，注意事项等，另外液压基本回路及典型液压传动系统在实际中应用较多，课堂上进行深入分析与讲解。

2.气压传动部分，考虑到该部分的元器件工作原理与液压元件类似，采取针对性讲解，强调与液压不同之处，讲清楚关键知识点。

总之，根据“少而精、理论联系实际、学以致用”的原则，理论知识保证够用，通过多分析实例，增加学生的主动性，锻炼学生对理论知识的应用能力。

二、教学方法和手段的改革

课程教学是教学过程的重要环节，课程教学效果好与坏直接影响学生对知识的接受度，对老师授课的满意度。特别是液压元件结构、工作原理及液压回路复杂难懂，教学过程中使用现代教学手段，如多媒体、动画等技术，将复杂问题直观化，动态化，化繁为简，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

1.以启发式教学为原则。学生是课程教学的主体，本着“以人为本”的原则，改变传统教学中任课老师“满堂灌”的教学方式，提高学生的教学参与度，充分调动他们的积极主动性。在讲解教学知识点之前，通过一个引子，提出相关问题，让学生有疑问，提高他们学生新知识的兴趣。如在讲解液压传动的工作原理前，播放一个液压千斤顶的实例，通过分析液压千斤顶的工作过程，提出问题，引导学生思考，液压传动系统是如何工作的，进而和学生一起总结液压传动系统的工作原理。

2.采用多媒体等现代教学技术。液压与气压传动课程中，涉及到许多液压元器件的结构，工作原理及基本的液压回路图，它们往往复杂抽象，如果只是通过课本上的图进行分析，学生难接受；在现代教学过程中，教师在授课前，准备好相关知识的幻灯片，工作原理及液压回路的视频和动态演示图，搜集一些液压系统工作的视频等教学素材，在课堂教学过程中，通过幻灯片、视频等手段呈现给学生，首先学生可以观看元件的工作原理及液压回路的运行情况，更容易理解；另外这些幻灯片及视频能够更好地吸引学生注意力，提高学生学习的兴趣。

3.理论联系实际。液压与气压传动技术目前在制造业应用较为广泛，其中数控加工中心的90%的自动生产线采用液压传动技术，因为在教学过程中，适当引出实例进行分析，锻炼学生理论知识运用于实践的能力。如在分析典型液压传动系统时，通过对起重机液压传动系统，组合机床动力滑台液压传动系统，升压机液压传动系统的回路组成，工作原理及系统特点进行分析，对以往所学知识点巩固运用，融会贯通，激发学生学习兴趣，加深对知识点的理解。

三、课程考核方式改革

课程考核是检验学生对知识掌握程序的主要方法，传统的考核方式主要以期末考试成绩为主，平时考勤，作业等成绩为辅。这种方法不利于提升学生对知识的掌握与运用能力。为了提高教学效果，结合液压与气压传动技术课程特点，对考核方式进行改革：平时成绩包括考勤，作业，还包括课堂讨论，课堂提问等的考核。通过课程考核方式的改革，既能考核学生对知识的掌握度，还能提升学生学习的主动性，提高学生的课程参与度。

四、适应社会变化，构建新型师生关系

智能手机诞生以来，已经大大改变了学生们的交流沟通的方式。作为教师，我们也要适应社会变化，正确对待新现象，接受新技术。我们可以利用交流软件，及时和学生互动，构建新弄师生关系，通过建立一个学习群，及时交流沟通学生学习中的问题；另外分享相关微课、相关液压控制阀的动态图到学习交流群，鼓励学生通过手机获取新知识，利用手机找资料，做作业，拓宽学生学习的渠道。

五、结语

液压与气压传动技术课程通过以课程组的形式，进行教学设计，教学改革，对教学内容进行优化，更加贴近实际，符合高职院校学生的培养目标；课程教学过程中，通过采用多媒体等新技术，新手段，化繁为简，更加注意学生对知识的接受度，适时调整，提高学生的学习主动性，获得较好的教学反馈。经过一系列的教学改革，为社会培养技能应用型人才，符合高职教育的发展规律，适应社会经济发展的需求。

参考文献：

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（作者单位：广东省惠州市惠州经济职业技术学院）