浅析新课改下初中语文高效课堂的构建策略

申军明

摘    要：随着新课改的不断推进，构建高效课堂逐渐成为了顺应时代发展和新课程标准要求的重要举措，也是提升中学生语文综合能力的必然要求。为此，在初中语文的教学过程中，教师需要不断改进教学方法，切实构建初中语文高效课堂，提高课堂教学效率和教学质量。为此，在践行初中语文高效课堂的过程中，需要对其构建策略进行分析，本文的观点希望能够給其他相关工作者提供借鉴。

关键词：新课改;初中语文;高效课堂

中图分类号：G633.3                                  文献标识码： A                                    文章编号：1992-7711（2016）02-001-01

对于学生来说，课堂是学习的主阵地，是获取知识的重要场所，是教师和学生实现交流和沟通的主要场所。为了不断提高学生的学习质量，提高学生的综合素质，教师必须充分利用课堂资源，提高课堂效率。尤其是对于初中语文教学而言，在以往的教学过程中，教师作为课堂的主宰者，满堂灌的教学模式盛行，学生处于被动接受知识的一方。长期以来，这种被动学习方式沉重打击了学生的学习积极性，学校效果欠佳，效率低下，甚至形成了学生错误的观点：语文课等同于休息课，听不听无所谓。为了解决现状，需要借助新课改的东风，构建高效课堂。

一、创新引领教师教学观念的改变

长期以来，在语文课堂上，教师上演着无数场的独角戏，教师观念落后，缺乏创新意识，导致语文教学过程中效率不高、质量欠佳的局面，难以突破。在新课改的要求下，初中语文高效课堂的创建，首先要求教师突破以往的教学观念，还学生在课堂上的主体地位。为此，在实践过程中，需要积极推进改革，创建语文教学天地的新面貌，这需要教师具备开拓创新的精神，大胆尝试，打破僵局，破除落后的教育观念和教学方法，切忌害怕浪费时间耽误阶段性教学进度的做法[1]。

为了更好地建立初中语文高效课堂，首先需要对新的教学理论进行全面了解;其次，需要结合班级学生语文学习的实际，通过理论联系实际，对课堂教学模式进行大胆创新，在实践和摸索中找出问题，分析问题，解决问题，促进初中语文高效课堂的实现。

二、多种措施助力初中语文高效课堂的构建

1. 注重引导，强调学习语文的重要性

兴趣是学生求学路上最好的老师，那么，高效课堂的构建，也需要借助兴趣来助力。要想最大限度地激发学生学习语文的兴趣，就需要教师在平时多注意与学生的沟通，了解学生的兴趣所在。在当前应试教育仍然存在的大背景下，初中学生的升学压力已经不容小觑，考入重点高中是学生和家长共同的心愿。为此，在初中语文高效课堂的构建过程中，教师可以充分利用学生的这个心理，激发学生课堂学习的积极性。但是，这个方法并不是对每个学生都适用，很多学生会认为语文不过是交流和沟通的工具，不需要在其学习方面花费太多的时间。为此，教师可以借助于现代多媒体教学设备，为学生播放名人演讲视频，或者在课堂学习过程中利用视频方式向学生展现中华文化的博大精深和源远流长。让学生意识到即便是交流工具，不同的语言表示，沟通效果也南辕北辙，从而调动学生的学习积极性，调动学生对中华上下五千年文化底蕴的认识和学习的热情。

2. 巧设情境，激发学生的学习兴趣

在初中语文高效课堂的构建过程中，通过合理的情境设置，能够有效激发学生的学习兴趣。语文是来源于生活却高于生活的一门艺术，由此可知，语文在生活中无处不在[3]。在构建高效课堂的过程中，教师要充分考虑到学生的认知水平，设置合理的情境，引发学生的遐思。对于初中生而言，他们的世界本该是五彩缤纷的，但是，由于承受着家长和教师的升学压力，对于学习逐渐产生了抵触情绪。为此，教师在日常的授课过程中，可以通过具有趣味性的话题活跃课堂氛围，消除学生的紧张心态，在轻松愉悦的环境中学习语文，掌握知识。比如，在生活中，很多广告语都是通过成语谐音来创造的，教师可以在授课过程中将其穿插其中，锻炼学生找出错别字的能力， 也可以发动学生在课下搜集更多这样的生活实例，举一反三。通过这样的情境设置，学生在广告语中找错别字就如同当下热门游戏“找不同”，趣味性不断升级，课堂效率也不断提高。

3. 亦师亦友，激发学生的学习热情

学生学习语文知识的途径除了教科书之外，当属语文教师最为重要。语文教师是课堂的引导者，为了达到既定的教学目标，教师与学生应该建立融洽的关系，亦师亦友，不断引导学生的语文学习[4]。在传统的教学模式下，教师往往通过树立威信来维持井然有序的课堂秩序，给学生一个“严师”的形象，这也是导致传统课堂严肃、死板的重要因素之一。为此，在新课改的背景下，教师应该认清角色，建立与学生亦师亦友的关系，不断形成师生关系的良性循环，为推动初中语文高效课堂做出贡献。

结语

在新课改背景下，教育工作者应不断推陈出新，变革课堂教学方式，变革人才培养模式，变革应试教育的弊端，培养综合素质高，德、智、体、美、劳全面发展的新时代人才。具体到初中语文的教学实践，需要克服学生“语文无用”的错误观念，不断创新课堂教学模式，促进学生学习效率和学习质量的提高，构建高效课堂，调动学生的学习积极性，为学生成长、成才奠定基础。

[参考文献]

[1] 张群.新课改背景下初中语文高效课堂的开展思路探析[J].成

功（教育版），2013，（3）：215.

[2] 季明荣.新课改背景下初中语文高效课堂构建策略探讨[J].课

程教育研究（新教师教学），2014，（29）：159-159.

[3] 樊梅.新课改下构建初中语文高效课堂的策略[J].课外语文

（下），2015，（6）：92-92.

[4] 侯飞.打造初中语文高效课堂 提升初中语文教学质量[J].文学

教育（中），2014，（10）：115.