图式理论在高中英语报刊阅读中的有效运用

孙权

【摘 要】当前的英语报刊阅读是英语教学中的一个重要组成部分，然而在英语课程中，报刊阅读教学质量成果收效甚微。为了改善这一现状，很多英语教师普遍将图式理论应用在英语报刊阅读中，并取得了良好的教学成果。本文就以图式理论在英语报刊阅读教学中的有效应用为研究课题，系统地进行阐述和研究。

【关键词】图式理论    英语报刊阅读    弊端    作用    应用

图式理论在英语报刊阅读中的应用对当前的英语教学有很大的帮助。众所周知，英语是当今世界通用的一门语言，对学生而言，学好英语不仅仅有助于今后的社交沟通，对出国留学以及工作也有很大的帮助。

一、英语报刊阅读存在的弊端

（一）英语报刊阅读内容陈旧

英语报刊阅读是英语教学中的关键部分，但现今的一些英语期刊教材与现代学生的兴趣相差甚远，而且内容枯燥，没有任何的趣味性。此外，英语报刊教材内容与现实社会严重脱节，这主要是教材的编写人员忽略了与现实的结合。这在一定程度上制约了学生英语阅读水平的提升[1]。

（二）英语报刊更新不及时

英语报刊更新不及时，是造成英语报刊阅读质量下降的一大关键因素。由于如今网络环境较为发达，致使英语报刊的更新以及版面篇幅的更改一直不够及时、明确，造成英语报刊阅读教材更新进度慢，版面篇幅的设置与学生的阅读习惯不符。

二、图式理论在英语报刊阅读中的作用

（一）帮助读者找到阅读重点

一般而言，英语报刊篇幅较长，而且题材内容涉及范围较广，对于读者来讲，一时之间难以找出英语报刊文本内容中的重点，需要花费大量的时间、精力寻找文章中的重点词汇和句子。这种阅读方式经常会导致做大量的无用功，从而造成读者阅读效率低下、掌握英语知识缓慢的现象。采用图式理论后，读者可以轻松找到文章中的重点内容，这样就能节约大量的时间，提升读者的阅读效率。

（二）帮助读者填补文字信息的空缺

英语期刊文本因为篇幅的限制，编者在文本内容排版整合的过程中需要缩减一些参考文献[2]。然而，读者在阅读的过程中却因为文本内容的删减无法正确地理解文章的总体含义，致使对文章停留在一知半解的状态。将图式理论应用在英语报刊阅读中，能帮助读者了解文本内容的一些差异背景，减少读者阅读中的阻碍。其次，图式理论具有填补文字信息空缺的功能，还能为读者扩充文本外的异国文化背景常识，有助于读者对文章主旨含义深层次的认知。

三、图式理论在英语报刊阅读中的有效应用

（一）图式理论与英语报刊阅读的整合

将图式理论应用在英语报刊阅读当中，首先可以增强报刊阅读的趣味性，让读者和教材之间能够产生有趣的互动，这能够大大提升读者对英语报刊题材的阅读兴趣。而且，图式理论和英语报刊阅读的结合使得英语报刊题材更加贴合读者的阅读需求，从而增加英语报刊阅读量。

其次，图式理论和英语报刊阅读整合在一起，能实现读者和阅读题材之间的双向互动。但在此之前，需要英语报刊所更新的内容与读者兴趣相适应，而且适当地调整英语报刊的版面使其更加符合读者的阅读习惯，不给读者造成突兀之感，长期下来既可以帮助读者积累更多的词汇，还能帮读者养成英语报刊阅读的良好习惯[3]。

（二）完善英语报刊语言图式

完善英语报刊的语言图式，需要掌握最新的英语报刊词汇及语法知识。当下英语报刊阅读量较少，主要原因是由于英语报刊内容更新缓慢，不能带给读者新颖感，久而久之，读者对英语报刊阅读就渐渐失去兴趣。因此，英语报刊图式的建立对当下外语学习有着极大的促进作用。尤其是对于中国学生而言，能否熟练地掌握一门外语是当今大部分学生竞争力的。而外语语言又是当下社交中的重要语言工具，若是无法完善英语报刊语言图式，学生就无法将英语文章中的词汇、语句完全地理解和消化，从而进一步提升英语阅读能力。

其次，通过图式理论，读者可以更加了解外国特殊的文化背景，以便于更好地理解英语报刊中的文体内容。如今的英语阅读理解在学生的英语课程中占据着越来越重要的比重，很多学生在阅读完报刊内容后，并不能完全理解文章的主旨含义，造成理解上的困难。例如，在英语报刊中，很多内容都牵扯到各国的首都名称以及一些特定的谚语，若是学生对该国家一无所知，很容易出现理解上的障碍。加强学生对各国文化背景的了解，一方面可以丰富学生的文化知识，另一方面让学生将文本上的新信息与其背景结合起来一起阅读，可以减少学生在文本阅读中的理解障碍[4]。

四、结语

综上所述，图式理论应用于外语学习领域，能帮助读者加深对文本内容的理解。除此之外，当前社会外语的应用范围越来越广泛，很多高校也将英语教学纳入重要的教学课程当中。但是，由于英语报刊更新速度慢，报刊内容和学生兴趣相违背，致使学生对英语报刊阅读的兴趣日益减弱，这样一来，对学生阅读水平的提升会产生较大的阻碍。将图式理论应用到英语报刊阅读当中，一方面可以丰富英语报刊阅读的文化背景，便于读者对文本内容的理解;另一方面，图式理论在英语报刊阅读中的应用，还有助于读者阅读兴趣的增强，从而提升其阅读水平。

【参考文献】

[1]邓银燕.英语报刊阅读教学中图式理论的应用[J].群文天地，2011（21）：294-295.

[2]王维东.图式理论在高中英语报刊阅读教学中的应用[J].边疆经济与文化，2011（7）：143-144.

[3]乔丙蕾.图式理论视阈下大学英美报刊阅读教学策略探究[J].科教导刊（下旬），2014（11）：86.

[4]许珊.图式理论在英语报刊阅读里的应用研究[J].卷宗，2015（7）：120.