初中语文兴趣教学法刍议

廖雪松

【摘 要】培养学生的学习兴趣在初中语文教学中的重要性不言而喻。只有在真正意义上将学生的学习兴趣从根本上激发，才能令学生更加容易地解决一些难题。结合实际情况，从多角度阐述了兴趣教学在初中语文教学中的相关作用。

【关键词】初中语文；兴趣教学；主动学习

新课程标准的出台对教学工作提出了更高的要求，要求教师在教学过程中要注意应用合理的教学方法，讲究教学策略，最重要的是要求教师要在课堂中充分重视学生的主体地位，使学生的学习是快乐的学习。无论是何种学科的教学，要想使学生在课堂中能够快乐的学习，最重要的就是要激发学生的学习兴趣，初中语文教学也不例外。

一、良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键

一名好的语文教师不仅要有扎实的专业知识与过硬的教学艺术，而且还要和学生建立良好的关系，成为与学生平等的学习体，融入到学生中去，成为他们的一员，成为学生的良师益友。这正所谓的“亲其师，信其道”。教师与学生只有建立了良好的师生关系，达到了心灵相通的地步，学生才能由对教师的尊重与信任转移到对他所任教的学科上，才能对语文学科产生浓厚的学习兴趣。因此，要激发学生的学习兴趣，就需要转变传统的控制与被控制的师生关系，建立平等、民主的新型师生关系，拉近师生的距离，让教师真正走进学生的世界。

（1）平等。学生与教师在人格上是平等的，在学习中的地位也是平等的，教学是由教师的教与学生的学组成的，是双方的共同活动，学生与教师一样都是平等的教学主体，教师是平等中的首席。因此，教师要把学生当做平等的主体来对待，与学生一起组成学习共同体，一起参与到学习中来。

（2）公平。学生间存在一定的差异，这是不争的事实。在一个班级中，好中差三个层次的学生都客观存在。爱优生容易，但也要爱差生，因此教师要正视学生间的差异，对待学生要一视同仁、公平对待，把爱心倾注给全体学生，不让一个学生掉队。教师不要因优生优而放纵他们，喜爱他们，因差生差而对他们施以冷漠。对待学生的进步教师要及时表扬，对待学生的错误要适当批评，做到公平公正，否则教师在学生心中的威信会大打折扣，而不利于良好师生关系的建立。

二、创建学习平台，全面激发学生学习语文的兴趣

要想使中学生在真正意义上学好语文课程，首先就要将其学习兴趣在根本上加以激发。激发学生学习兴趣的前提是活跃课堂气氛，同时该方式也是培养学生发散性思维和创造能力的有效途径。如果在实际教学过程中，教师仅仅是将课文发展对学生进行描述，虽说学生听得兴趣盎然，但很难从中获取到相关知识，也就是说，该堂课的进行并没有实际附带效果。鉴于此，教师在要求学生朗读课文之后，应该设置一个问题供学生回答。问题的设定同样是一门学问，其设置情况在一定程度上会影响整个课堂的活跃性。所以说，对于教师来讲就应该将问题的难易程度与深浅程度掌握好，若问题过于简单则会令学生认为没有挑战性，回答起来也缺少激情，而如果问题太难，则会在思考该问题上浪费过多时间，不利于整个课堂的进行，同时也会令学生对相关问题丧失回答的兴趣。因此教师在设置相关问题的时候，要难易适中，比如说，教师在向学生教授人教版《看云识天气》这节课的时候，可以领学生依照自身的感官体验来回答这个问题，“利用怎样的方式才能知道天气情况的？”这样的问题能够令学生的思维更加活跃，答案也多种多样：有的说是观察云的形态，有的说是观察光彩现象等。学生争先恐后地回答这个问题，课堂的气氛自然而然地就活跃了起来。

三、充分运用现代化电教手段进行教学

在语文教学中，运用现代化电教手段，如录音、投影、电视、多媒体等，将声音、光线、颜色、图像有机结合在一起，可以创造良好的学习氛围，让学生入情入景，可使课堂教学在全方位、多层次的活动中轻松、愉快地进行。根据课文内容设计和绘制的幻灯片能为学生创设合适环境，寓教于乐，有助于减轻学生认知上的难度，帮助学生理解教学中的难点及重点，提高学习的质量和效率。尤其是多媒体的运用，它把声音、图像、情景融为一体，使教学更为形象、逼真，从而有助于学生学习兴趣的培养和提高。

四、采用了“问、想、做、评”的创造思考教学模式

问就是创设问题的情境，鼓励学生提出问题，尝试新的解题方法。想就是“思考”，鼓励学生思考、想象、并给学生一定的思考时间。做就是“活动”，运用各种活动方式，让学生从“做”中学。教师在课堂教学中，多设计一些活动方式。评就是“评价”，对学生进行的创造性思维活动，及时予以鼓励、表扬，让学生体验到创造带来的乐趣，看到自己有进行创新、创造的能力，增强进行创造的自信心和决心。教师的课堂语言艺术应多种多样，语言艺术即体现了教师的教学能力，又与教学效果的好坏紧密联系，因此教师在课堂上要善于运用语言技巧，深入浅出、生动有趣以及富有感染力的语言。充分发挥和调动学生的思维和兴趣，将会大面积提高学生的创新能力。

参考文献：

[1]杨永琴.如何激发初中生的语文学习兴趣[J].科海故事博览，2010（01）.

[2]陈辉.以新课标理念激发学生语文学习的兴趣[J].文教资料，2009（09）.