小学语文教学中的“关键词”

陈琼英

【摘 要】小学是学生接受语文教育的启蒙阶段，教授一门什么样的语文是值得所有教师不断探索、不断反思的。对此，笔者提出了小学语文教学中的几个关键词——语文味、童真化和诗意性，希望能通过这几个词勾勒出一幅小学语文的最美图景。

【关键词】小学语文；语文味；童真化；诗意性

小学语文应该是什么样的学科呢？笔者认为，它应该是充满语文味的，是符合小学生童真化心理特点的，还应该是具有诗意审美意味的。但是，当前的小学语文教学多了一种功利化与成人化，很多时候与语文的本质是不相符的，值得语文教师加以关注。

一、关于小学语文教学现状的反思

1.语文教学模糊化

语文无论是应该姓“语”，还是姓“文”？关于这一点的争议向来不断。然而在这些争议之外，语文学科的模糊性更是不容小觑。一些专家说，小学语文应该以“传道”为主，多向学生进行道德教育，或者以知识为主，传授学生各种知识。其实，语文不管是姓“语”还是姓“文”，都应该是具有语文味的。而当前很多的专家或者一线教师，模糊了语文教学的概念，将语文上成了“道德课”，搞成了“知识竞赛”。

2.语文教学成人化

小学语文面对的对象是7-12岁的学生，这个阶段的学生正处于童年时期。但是，目前一些教师的语文教学过程偏于成人化，以成人思维要求学生，忽略了小学生的年龄特点，使小学生的想象力与童真思维受到了局限。

3.语文教学工具化

小学语文教学本应是一个诗意的过程，但是一些工具化的教授方式扼杀了语文的诗意，淡化了学生的体悟，使语文越来越成为一种考试的工具。

二、小学语文教学的“关键词”

小学语文教学的模糊化、成人化与工具化并非个案，而是很长时间以来在一些教师心中根深蒂固的存在。为此，笔者认为，我们应该打破这些根深蒂固的认识，以“语文味”、“童真化”、“诗意性”这几个关键词构建一个语文的美好家园。

1.小学语文关键词之一——语文味

何谓语文味的课堂？对于语文味的理解有很多，笔者独独认为，语文味的课堂，应该是一种尚读的课堂。千百年来，我国的私塾先生教授学生文章的第一个步骤都是读，而书声琅琅的课堂才是语文课的最本真的存在。因此，在小学语文教学中，教师应该多去带领学生朗读，使学生在朗读中感悟、内化。例如，西师大版小学语文中的《毛泽东诗词两首》、《翻越大雪山》、《黄河大合唱》以及《秋天的怀念》等课文，都可以引导学生朗读，感悟文章的情感，激起内心的澎湃之感。

2.小学语文关键词之二——童真化

小学语文的授课对象是7-12岁的儿童，所以在授课的内容、形式上，教师都应该遵循“童真化”的原则。比如，《种水珠》选文短小，充满童真童趣。主要描写一个天真的小姑娘看到妈妈的晾衣杆上有很多小水珠，就站上小方凳去摸，结果一碰到竹竿，小水珠就跳到地上不见了。小姑娘天真地想：这些小水珠种到地下了，能像其他种子一样长出水珠来吗？这篇文章十分有趣，很符合小学生的奇思妙想。于是教师教学中就提出这样的问题：“你觉得小水珠种到地下了会长出水珠吗？”小学生叽叽喳喳地议论着水珠种到地下会怎样，得出了很多有趣的答案。教师没有对学生进行“科普”，而是与学生一同想出了水珠种到地下的结果。比如“水珠不会长出来，但是会滋润大地”“水珠会汇集到大海”，还有的学生提出：“要是水珠能种出来，我的玻璃球也能长出来……”引得学生哄堂大笑。其实，小学生的想象力是天马行空的，教师应该尊重学生的童心，尽量营造一个童真童趣的课堂，教师应该具有一颗永不衰老的童心，用童心感受学生的童趣，维护小学语文教学的童真之美。

3.小学语文关键词之三——诗意性

语文应该是诗意的，是充满了浪漫的诗性色彩的。因此，教师在教学中，要遵循语文的诗意性，为学生呈上极具浪漫与唯美色彩的语文盛宴。在教学实践中，语文教师要积极倡导诗意课堂，追求让学生自学、自悟、自得的体验式教学，用诗意的情怀营造诗意的语文课堂氛围。语文老师要善于利用教材中的情感因素，创设教学情境，准确把握学生的内心世界和情感轨迹，并以自己的情感调动学生的情感，使学生将自己的人生体验、情感与课文交融在一起，从而实现师生情、作者情的情感交融。只有運用教学技巧，诗意地教学，才能体会到教学的乐趣，让我们的课堂诗意盎然。

三、结语

小学语文不仅是一门学科，更是一个传承中华文化的途径，是对学生进行诗意熏陶的场地，是提高学生人文素养与人文情怀的重要渠道。教师在小学语文教学中，应该把握好“语文味”、“童真化”、“诗意性”这几个关键词，充分发挥小学语文的作用，调动学生学习语文的兴趣，使学生爱上语文，从语文中获得一生的财富。

参考文献：

[1]陶丽.让小学语文课堂富有“语文味”的策略管窥.语文天地，2015（21）.

[2]邹俞珍.简·效——以《卧薪尝胆》一课为例浅谈简约高效的小语教学[J].华人时刊（校长），2015（07）.

[3]高香花.审美教育与小学语文教学[J].科学中国人，2015（35）.