刍议初中英语教学中西方文化的渗透

董小珍

摘要：英语教学过程中，阻碍学生进行学习的最大问题就是学生在中西方文化差异方面的理解。只有教师通过一切教学手段，促进学生能够在最短的时间内最全面地理解西方文化，学生才能够真正地将英语学科学习的透彻和扎实，才能够真正地做到理解英语，在生活中灵活运用英语，否则英语能力很难得到提升。

关键词：初中英语；文化差异；教学效率

在初中英语的教学过程中，学生在进行阅读理解的过程中通常会因为不同的文化差异而不能理解文中所表述的内容，这就导致学生在学习英语的过程中产生困惑，阻碍学生进一步对所学内容的理解。作为教师，务必要通过一切手段，在教学过程中渗透西方文化，从而促进学生对英语学习的认知得到提升。笔者结合自身多年的实际教学经验，就如何在初中英语教学中巧妙渗透中西方文化提出自己的看法，希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。

一、巧妙借助阅读帮助学生了解中西文词句的顺序差异

笔者认为，为了逐步在教学过程中渗透中西文文化差异，首先需要帮助学生了解中西方文化在表述词句的过程中所体现出的不同，从而帮助学生理解西方人的用词习惯，逐步能够接受并理解阅读理解的词句运用顺序，促进学生能够对英文阅读内容有一个更深层次的理解。

例如，笔者在讲述有关Birdwatching的相关内容的时候，此文中有这样一句话：Zhalong Nature Reserve is in Heilongjiang Province in Northeast China。这句话的词句排序顺序和我们国家的一点都不一样。为了能够让学生理解，笔者首先告知学生，西方人在表述地点的时候通常喜欢说最小的地方，然后进行逐一的方法，但是在我们国家却是恰恰相反。由此在进行举例，如我们所处的地点是宇宙，银河系，太阳系，地球，中国。但是西方人就需要反过来说。通过这样生动形象的举例，学生很快就能够理解笔者所讲述的内容，也能够理解西方人在表述地点上和国内的差异之处，从而就能够很好的在接下来的阅读过程中进行相应内容的理解。自身也能够在今后的英语交流中表述地点的时候不至于产生chinglish的情况。

二、巧妙借助阅读理解帮助学生理解中西方饮食文化差异

笔者认为，中西方文化的差异最集中的体现就在于词句的顺序，以及饮食方面。由此，作为一名优秀的初中英语教师，就需要在进行阅读理解的教学过程中，有效的借助阅读理解帮助学生理解中西方饮食文化的差异，从而促进学生对西方饮食文化的理解。

例如，笔者在讲述有关food and lifestyle的相关内容的时候，首先会询问大家，自己平时在吃早点的时候都会吃一些什么？学生会告诉我，粥以及饼。此时笔者告知学生，西方人的早餐通常会吃牛奶和面包。午餐一般为了效率支持快餐，特别在英国，你会发现他们每天都是土豆。这些有趣的西方饮食文化可以让学生在学习的过程中感到新奇，从而能够帮助学生对西方文化合理理解同时，提升学生的学习兴趣。由此，学生就能够更深层次的理解西方文化，为自身今后的英语学习打下坚实的基础。

三、巧妙借助阅读理解帮助学生理解中西方文化在节日方面的差异性

笔者认为，除了上述所表述的中西方文化在词句顺序的差异，在饮食文化上的差异之外，中西方文化在节日方面也颇有不同，而这方面正好是学生十分希望了解的一个部分。因为绝大部分学生对于放假这件事情颇为热衷。由此，教师就可以利用学生的这一特性进行中西方假日文化的差异普及，让学生在高效的学习中逐步认知西方文化，从而为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

例如，笔者在讲述有关lets celebrate的相关内容的时候，首先鼓励学生举手发言，在中国有哪些节假日，在西方有哪些节假日。在此基础上鼓励学生发言，中国节假日的寓意合在，希望节假日的寓意合在。从而在时间和意义上进行中西方节假日文化的对比，促进学生对西方文化的深层次理解。

英语教学不能够仅仅局限在课本之上，不能够为了学习而进行学习，教师务必需要记得这一点。课本是死的，人是活的，基于上述三点，学生就能够对西方文化有一个整体的认知，从而能够在实际运用英语的过程中不会产生因为文化认知差异而出现的乌龙事件，这对于学生的英语学习有着十分重要的意义。可以让学生明确的感知到，学习英语是能够真正的运用到实际生活中的，而不是照本宣科，死记硬背，毫无价值。只有如此，我们的英语教学才能够真正发挥其本应该存在的意义，让英语教学熠熠生辉。

四、结语

综上所述，在初中英语教学阶段普及中西方文化，对于学生的英语学习有着至关重要的意义，可以帮助学生真正地了解到英语的魅力，也能够帮助学生在实际的生活中遇到外国人的时候，真正的运用正确的英语进行交流，让外国人感受到中国人的优秀之处。只有如此，学生才能够真正的感受到英语的魅力，才能真正的重视英语学科，认真的进行英语学科的学习，从而最大程度的提升自己的英语学习效率，在学习英语的最初阶段打下最为坚实的基础，为今后的英语学习铺路。此路漫长，任重而道远。

参考文献

[1] 孙萍.中西方文化差异在初中英语教学中的运用[J].读与写，2015（02）.

[2] 谭艳琼.文化差异对初中英语课堂的影响[J].才智，2010（17）.