文学艺术在幼儿科学教育中的应用价值

曾桂铭

【摘 要】幼儿科学教育是整个科学教育体系的起始阶段、基础环节。文学艺术作为幼儿科学教育的方法之一，通过丰富的文艺作品充分地展示科学的内涵，从而能更好地对幼儿进行科学的启蒙和教育。

【关键词】文学艺术；科学教育；幼儿；价值

幼儿科学教育是幼儿的一种科学启蒙教育，它是幼儿发展的需要，也是学前教育必不可少的组成部分。文学艺术作为幼儿教育活动中的重要内容，贯穿于幼儿成长的全过程，许多的文艺作品中融入了大量的科技内涵。所以在幼儿学习科学的过程中，有必要充分利用各种艺术手段来展开科学教育，提高幼儿的科学素养，同时这也是幼儿科学教育的必需，也是幼儿的年龄特点决定的。

一、文学艺术在幼儿学前教育中的价值

（1）文学艺术能够启发幼儿的思维。文艺作品中包含着丰富的科技知识，有利于扩展和丰富幼儿的科学经验，激发他们对科学的兴趣，引导幼儿学习科学，帮助幼儿理解科学概念，为幼儿提供广阔的思维空间。

（2）文学艺术能够培养幼儿的兴趣。利用文学艺术的方法进行科学教育，可以使幼儿在欣赏、学习文艺作品的过程中，感受科技对人类的影响，潜移默化的受到熏陶，从而从小培养他们对科技的广泛兴趣。

（3）文学艺术能够诱发幼儿的创造力。文艺作品多以趣味性为主，在幼儿品味无穷趣味的过程中，他们更容易接受粗浅的科技知识，并且开拓他们的视野，激发想象力，在已有的科学经验的基础上，产生丰富的科学想象，从而提高幼儿的创造力。

（4）文学艺术能够帮助幼儿养成热爱科学热爱研究的精神。文艺作品中不乏有很多科学故事、科学家故事和科学趣事，教师可以通过讲述这些故事，激起幼儿对自然对科学的兴趣，同时因势利导，引导他们学习科学家们这种坚持不懈的研究精神，从而培养他们养成关注科学，喜欢研究的习惯。

二、文学艺术的内容

1.科学诗

科学诗多以向幼儿普及科学知识为主要目的，它是科学内容与诗歌形式结合的产物。它的种类繁多，有科学叙事诗、科学抒情诗、科学儿歌等。

2.科学童话

它是用童话的艺术形式向幼儿传递科学知识，达到童话性和科学性相统一的一种方法。科学童话能传达一定的科学知识，丰富启迪幼儿的智慧，愉悦幼儿的心情。

3.科学故事

科学故事是科学内容和故事形式相结合的产物。它把科学技术上的发现、发明及发展，常见自然现象的科学道理，动植物的生活习性或者其他物体的特征、性能知识融于有人物有情节的故事之中。

4.谜语

科学教育中的谜语主要以具体的自然物体和某种现象为谜底，通过对该物体或现象特点具体形象的描绘，影射谜底，以此对幼儿进行科学教育。

5.照片、图片、幻灯片

照片、图片、幻灯片等以其内容的丰富性深深吸引着孩子，可以利用幼儿对照片、图片、幻灯片的好奇，吸引他们的注意力，培养其观察、想象、创造的能力。

6.科学图画书

科学书图文并茂，通过简单的有关科学内容的画面，向幼儿进行科学教育。比如《科学世界》，他以色彩鲜艳的图画和简单的文字向幼儿讲述了一个神奇有趣的海底世界。

7.视频

视频是以动态的画面向幼儿展示科学内容的一种方式。它能比书本更加生动地为幼儿提供大量信息。比如小鸡孵化的过程。

8.歌曲与律动

幼儿歌曲中有很多是描述自然现象或者是自然物的，幼儿可以在唱歌的过程中学习科学的知识。例如《四季童谣》，描述的就是四季的景象。

三、文学艺术方法的运用

1.选择合适的材料

在选择文学作品材料时，应考虑其内容的针对性，作品应能结合幼儿科学教育的需要，具备有教育意义的科技内涵。其次要符合幼儿的年龄特点，不同年龄阶段的幼儿应选择不同的文艺作品。另外在选择直接供幼儿阅读的作品时，还要对材料本身进行考察。比如纸张、画面、形象、印刷质量等。一般幼儿阅读的作品，特别是幼儿早期阅读的作品，应该是图文并茂、颜色鲜艳、主题突出的，这样更能吸引幼儿的注意。

2.运用文艺作品的内容

在幼儿园教育中可以结合主题活动的需要，运用文艺作品。结合活动主题，让幼儿接触一些与主题有关的，但是又不超越主题要求之外的、比较宽泛的背景内容，这样对幼儿的认知更加有益。比如《四季童谣》里对四季景象的描述，能使孩子在感受四季变换的同时，唱歌愉悦身心。除此之外，还可以借助“图书角”、“音乐角”、“小舞台”为幼儿提供一些图书、CD影片等文艺作品，供幼儿阅读、观看。

3.挖掘文艺作品的科技内涵

在一些文艺作品中，科技的内容往往并不十分明显，需要教师注意分析和挖掘。例如《数鸭子》里中有这样一句“我每天早晨赶着它们到池塘里”其实从这里可以知道鸭子能在水中游泳的习性。所以在和幼儿一起阅读时就可以进行“鸭子到池塘里干什么呢？”的提问，引发幼儿的思考。在幼儿对主要内容有所把握后，教师要鼓励他们将主要内容总结、归纳，结合作品的重点、难点，进行必要的指导，使幼儿将作品中的细节与内容相结合，从而比较深入的理解作品的主要内容，并能体验作品中所折射出的情感。

4.结合运用各种方法

文艺作品中的科技内容往往是幼儿最关心的。在利用这些文艺作品丰富儿童科学活动的过程中，可以结合观察、实验、游戏、信息交流等科学教育中常用的方法，对幼儿加以引导。

（1）结合观察的方法。例如在儿歌《七彩虹》中“雨过天放晴，太阳露微笑，双手捧出七彩虹……”教师可抓住雨过天晴的天气，带幼儿去观察彩虹出来后的景色，讲述其中的科学道理。结合文艺作品和观察的方法，让幼儿直接感知，相信科学，向往科学。

（2）结合实验的方法。如歌曲《上学歌》里面的“太阳当空照，花儿对我笑……”这里可以先以歌曲激起幼儿的兴趣然后让幼儿认识花儿，或者指导幼儿亲手种植花草，让他们了解阳光、土壤、空气等对植物的影响。这让幼儿不仅学会了唱歌，而且理解了其中所包含的科学道理。

（3）结合游戏的方法。游戏贯穿于幼儿的活动当中，让幼儿在玩中学，学中玩是最好的方式。比如给幼儿讲述一些科学家的故事，说说他们在研究科学中发生的趣事，同时也可以培养他们“小小科学家”的研究精神。也可以组织游戏比如让幼儿一起玩沉与浮的游戏：教师可事先准备好工具，让幼儿动手试试哪些东西放进水里是浮起来的哪些是沉下去的。

（4）结合交流的方法。文艺作品中所包含的科学知识，需要幼儿进行交流，特别是语言的交流可以加深他们对一些浅显科学知识的理解。教师可以通过提问、引导或组织幼儿进行讨论，让幼儿理解一些简单的科学道理。

综上，文学艺术的方法在幼儿的科学教育中对幼儿科学素养的培养有很大的帮助，对幼儿以后的小学、中学乃至大学学习科学有很大的影响，我们应该大力提倡这种教育方法。上文讲述了有关文学艺术方法在幼儿科学教育中的价值、文学艺术的内容以及运用方法，教师应该意识到科学教育中文学艺术的重要性，根据文学艺术中的科学内涵和运用方法来对幼儿进行科学教育，启发幼儿对自然对科学的好奇心，帮助幼儿培养科学的认识事物的思维，为幼儿的全面发展打好基础。

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