英语写作水平的影响因素与对策

余璟昕

摘 要：写作是高中英语的一个难点，但是也常常被同学们忽视。本文主要从几个方面分析英语写作水平的影响因素，并提出相关的解决措施。

关键词：英语写作水平；影响因素；提高途径

在我们高中英语的学习过程中，听说读写是必须具备的四个能力，而写作就是其中一项重要的基本功。我们通过写作可以有效把所学过的知识内化成为自身的能力，通过写作我们也可以检查自己对语句语法结构和词语的运用效果，促进我们进行自动化运用语言，养成一个良好的学习习惯。并且我们通过英语写作的练习不断加促所学知识内化的过程，这也有利于我们英语水平的全面提高。

一、英语写作水平的影响因素

（一）英语的写作水平取决于英语语言基本功的扎实程度

1.词汇量和语义把握的准确程度决定了英语写作水平

词汇是语言的最小单位，也是我们学好英语的最基本的内容，词汇量掌握的大小和词义把握的精准度使我们在应用写作当中表达的关键所在。我们高中生在英语学习当中最大的问题就是词汇量匮乏，表达不清、拼写错误。在考试的时候往往出现词汇运用不恰当，词汇表达出现空缺现象，对一些较为基础的词汇不能够准确地提取和运用，所得的英语分数自然不是很理想。

另外，从词的层次上来分析，我们很多同学对一些对英语词汇当中一些同形词区分不清，搭配不合理。英语语言有一个最大的特点，那就是词语搭配比较固定另外就是用语习惯比较丰富，这些词语包括动词、介词和形容词。英语词语的搭配是多年历史形成的，有些搭配看起来不是很符合逻辑，但是确实地地道道的用法。所以说平时对词汇的积累对于写作能力的提高有着重要的作用。

2.语法混乱

除了英语词汇的影响以外，另外一个重要的影响因素就是语法规则和句型句式。我们在英语写作文的时候，出现的最大的错误就是用错了语法。很多同学经常乱用语法，用法不规范，导致写出的句子表达不清，句子结构混乱。所以要想提高英语写作水平就要解决语法这一重大难题。

（二）思维方式对应于写作水平的影响

我們的思维是通过语言来表现的，之所以英语和汉语在词汇、语法和语句上有着重要的差别，主要是由于这两种语言的思维方式引起的。我们高中生在用英语表达的时候，往往会按照汉语的思维把英语逐字翻译出来。我们学习英语的最终目的就是培养英语用语习惯，真正理解英语和汉语的思维差异，做到熟练准确运用英语。但是就目前来看，我们学习英语需要克服的最大困难还是克服用汉语思维表达英语语言的习惯。

（三）缺乏写作的理论知识影响着写作水平

在很多高中生的认识里，觉得只要有了足够的词汇和语法知识，自然而然就能够熟练运用英语语言，自然就能够写出好的英语作文。其实这种认识是错误的，写作是我们听说读写四大基本功当中最难练成的一项。因为写作综合了词汇、语法、规则等多种基础知识的学习和运用。由于我们对它的轻视，导致我们没有在其上面投入足够的精力，最终导致在英语作文当中出现谋篇布局不合理、文章结构衔接不合理、语言表达不清晰的问题的存在。

（四）学生缺乏对英语写作的积极性导致写作水平难以提高

在高中英语考试之后，很多同学缺乏改正错误、提高能力的积极性。当试卷发下来以后，只看得了多少分，哪出现了错误，而没有对错误进行深入分析。这样也很难真正提高我们的写作水平。

二、英语写作水平提高的有效途径

（一）通过广泛的阅读来扩大词汇量

我们高中生在英语写作当中面临的最大问题就是词汇量匮乏，这是我们在日常学习当中不注重积累造成的。阅读是我们扩大词汇量、获取信息、打好英语写作基础的重要途径。所以在日常的学习和生活当中我们就要多读书、多观察、多积累。通过阅读我们也可以对我们所学的语法结构进行验证和进一步巩固，我们也可以通过阅读积累一些好的语句，我们要注意在阅读过程中多被一些精彩的段落，灵活运用到我们的写作当中。

（二）摆脱汉语的思维定势的影响，培养英语思维

写作是我们头脑当中思维活动的一种表达方式，它反映了我们的内在的语言结构模式和文化思维模式。不同语言的人的特征就决定了我们在写作当中从整篇结构到细节语言上都存在着诸多的差异。因此我们要转变我们的思维，克服母语思维的干扰，学会英语思维模式。

（三）英语写作的基本步骤

1.准备工作

我们在写作之前要明确主题，广泛搜集材料，出发自己的灵感，拓宽我们的思路。

2.写作过程

在写作中，我们要累出清晰的提纲，组织好段落结构，组织好语句表达方式，根据写作计划打好初稿。

3.修改过程

这一步骤是我们的作品的提炼与最后润色的过程，检查好细节问题，查漏补缺。最后完成作品，教给老师评判。然后根据老师的批改对错误之处进行修改、提炼、总结。

三、结语

总之，英语写作也需要我们经过长时间的实践与积累，通过阅读扩大词汇，真正提高英语运用能力，培养英语思维模式，切实提高我们的应用写作水平。

参考文献：

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