中职计算机实训课中学生良好操作习惯的养成

丁洁

【关键词】 职业教育；计算机；实训课；良好习惯；重要意义；

实施过程

【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）21—0072—01

一、中职计算机学生实训课养成良好操作习惯的重要意义

和高等院校的学生比较起来，中职学生不仅成绩较差，文化水平不高，更为重要的是没有养成良好的学习习惯，学习能力不高。同时，中职教育的专业理论学习和高等教育较为系统的学习模式也有着很大的不同，这也是形成两者之间差距的重要因素。但是，中职学校的学生也有着自己的独特优势，那就是动手能力较强。因此，教师应将中职教育的这一优势充分凸显出来，在实训课上帮助学生养成良好的操作习惯，提高他们的操作水平。实训课作为帮助学生掌握单项技能的一种教学活动，是中职学校开展教学内容中的重要环节，其内容主要围绕学生的技能训练、能力培养来展开。而良好的习惯作为个人素质的重要构成内容，对学生的一生都有着重要的影响。计算机实训课作为中职计算机课程的重要构成内容，其教学效果的好坏直接影响着学生的操作水平。由此可见，在中职计算机学生实训课上养成良好的操作习惯具有重大意义。

二、中职计算机学生实训课的实施过程

中职计算机学生实训课的实施过程，具体来说，主要可以分为以下几个方面：深入调查学生计算机的操作能力、注重自身业务水平的提升、运用有效的教学策略、丰富教学活动。

1.认真分析，深入调查学生计算机的操作能力。教师要想开展好计算机实训课，首先要对班级的学生进行深入的调查和理解，以便能初步掌握一些学生的实际情况，如操作习惯、操作水平等。在初步了解之后，教师可以结合学生的情况，来进行实训课的教学设计，这就为在实训课堂上帮助学生养成良好的操作习惯奠定了坚实的基础。此外，教师还应结合专业特点来开展实训教学，使实训内容能和实际应用相对接。

2.与时俱进，注重自身业务水平的提升。教师应紧跟时代的发展脚步，迎合时代的发展趋势，与时俱进，不断对自己的教育模式、方法进行调整，注重自身业务水平的提升，优化自己的知识结构。为了能够让学生在计算机实训课上养成良好的操作习惯，教师应多阅览一些相关的文章和书籍，通过理论知识的学习，来提高自己的专业素质和教学水平。同时，教师也可以积极利用互联网这个平台，和其他教师进行经验、心得的交流，实现资源、信息的共享。

3.因材施教，运用有效的教学策略。首先，教师在备课时，就应把学生容易出现错误的地方考虑到位；其次，在课程进行中，教师应丰富教学形式，提高课堂趣味性，实现计算机实训课堂氛围从枯燥无味到生动有趣的方向转变，充分激发学生的学习兴趣，增强他们的主观能动性；再次，教师应充分尊重学生的个体差异性，针对不同的学生，采取不同的教学方法，教师要在关心爱护学生的同时，还要对他们进行耐心的辅导，纠正他们不良的操作习惯，实现他们操作能力的进一步提升。最后，教师应对课堂效果进行认真观察，根据课堂效果对现有的教学策略进行灵活的调整，并对各个阶段的研究成果进行归纳和总结，从而为深层次教学提供依据，并实现教学质量的整体性提升。

4.联系实际，丰富教学活动。要想实训课的成效真正发挥出来，教师可以多增加一些课外的实训活动，为学生提供一个展示自我的平台，激发他们的内在潜力，实现他们个性全面发展。课外实训活动作为促进学生实训能力提升的重要途径，通过多种活动的开展，如网页比赛、FLASH动画制作等，来提高学生的参与热情，而学生在比赛的过程中，也能够了解到自身的不足，并加深他们对相关知识的理解，也进一步提升了实际操作能力。

总之，通过强化学生良好操作习惯来实现中职计算机教学的可持续发展是具有一定的现实意义的。虽然，现阶段在开展相关工作的过程中，还存在着一些不足，但是，只要教师积极探索教学新领域，丰富教学内容，拓展教学渠道，树立以学生为本的教学理念，突出学生的主体地位，就能提高计算机实训课程的教学质量，帮助学生养成良好的操作习惯，提高他们的操作水平，从而为今后的学习和工作打下坚实的基础。

编辑：郭裕嘉