浅谈高校思想政治教育与大学生全面发展的关系

闫琳

摘 要：思想政治教育在高校人才培养体系中，肩负着极其重要的作用。思政教育的直接目的是实现受教育者思想上、特别是政治思想上的积极转变，最终帮助大学生实现全面发展。

关键词：高校思政教育；大学生全面发展；关系

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0228-01

思想政治教育在高校人才培养体系中，肩负着极其重要的作用。在大学教育发展的进程中一直处于基础性地位，思政教育在实现大学生全面发展这一问题中的作用，值得深入探讨。

一、实现大学生的全面发展是思政教育的终极目的

高校思想政治教育的培养目标，是按照人的社会性本质实现大学生的物质与精神、科技与人文、政治与道德、知识与能力、才能与品质、生理与心理等方面的自由全面发展，最终为实现一切人的自由发展创造条件。

大学思想政治教育就是要通过一系列的思想教育活动，实现大学生政治思想上、行为上的积极转变，从单一的政治心理发展为系统的政治思想，校正不符合科学规律的、错误的政治思想观念为科学的、正确的政治思想。德育、智育、体育、美育是大学生全面发展的有机组成部分。其中，德育是全面发展教育的思想基础，为教育的全面发展起着保证方向和保持动力的作用；智育是全面发展教育的知识和智力基础；体育为教育的全面发展实施提供健康基础；美育是全面发展教育的重要内容。这四者之间相互影响，相互制约。在马克思、恩格斯的关于人的全面发展的论述中，共产主义社会实现了人的全面发展，这就意味着人的政治思想同样也提高到了空前的水平，共产主义社会各尽所能，各取所需的生产与分配体制要求有正确而高度自觉的政治思想的人来维持运行。因此，思想政治教育担负的即是培养适应各尽所能，各取所需式社会的人。

二、实现大学生的全面发展必然要求进一步加强思政教育

马克思、恩格斯指出“要实现人的全面发展，需要以高度发达的生产力水平和相应的现实社会关系作为其物质基础”。但是，当社会生产力水平、社会关系发展到相应高度后，该社会中人并不会自动地完成全面发展。当前，我国社会生产力水平得到了极大的发展，然而社会群体意识却呈现出了不同程度的问题。青年大学生正处于价值观形成和确立的关键时期，要充分发挥思想政治教育的作用，用社会主义核心价值观引领当代大学生的价值取向标准，把中国梦作为当代大学生的共同理想，从中华民族传统的勤学、修德、明辨、笃实等修为中吸取养料，引导当代大学生志存高远，发愤图强，锤炼本领，报效祖国。这就要求思想政治教育首先应该在完善大学生理想教育方面着力，强化理想在人的全面发展中的指引性作用，帮助大学生自觉抵制腐朽落后思想的侵蚀。其次，思想政治教育应该在完善道德教育方面下功夫。大学生道德修养形成是一个缓慢的过程，需要漫长的培养和积累，不是学生个人或几个人所能简单认识的事情，需要家庭、学校、个人和整个社会联动来完成。让所有学生都成为有用之才，这是新时期大学生思想政治教育的重大使命。再次，思政教育要从大学生的现实需要出发，尊重大学生的主体性地位，激发大学生以主人翁的态度参与到高校思想政治教育活动中来，促进高校思想政治教育工作者与大学生之间的平等对话，相互激励、共同进步。同时，还要理解大学生的个体性差异，从不同群体大学生的现实情况出发，满足大学生的个性化需求，引导大学生找到适合自己的发展方向。要关爱大学生的心理感受，走进大学生的内心，强化心理疏导功能，帮助大学生排忧解难，以感情的亲和力和感召力打动大学生、感染大学生。最后，要充分利用高校思想政治教育体系中关键的课堂教学这一中枢环节，用教学环节带动整个思想政治教育体系正常高效运转，发挥高校思想政治教育功能的主战场的强大作用。这样，才能把思想政治教育贯穿到教学的全过程中，才可能把党的教育方针落到实处，从而帮助学生全面成长成才。

三、大学生的全面发展与思想政治教育之间紧密相连、不可分割

人的全面发展决不是自觉完成的，一定是需要用符合大学生发展规律的方式给以协助实现。这种协助不是对自由的束缚，而恰恰可以实现大学生思想自由的有效干预手段。思想政治教育的目的，在于让大学生能够认清何为正确，何为错误，从而摆脱错误思想的影响，最终得以从必然王国走向自由王国。所以说，思政教育是实现大学生自由发展、全面发展的积极有效的干预的手段。作为教育中专门针对受教育者政治思想层面进行干预的类别，思政教育同样是社会促进大学生全面发展所必不可少的手段。

同时，大学生全面发展的要求为思想政治教育提供了目标与条件。思政教育负责引导社会成员的思想发展方向，对于思政教育本身而言，育什么人、育到什么层次等等这些问题决定着思政教育本身的发展方向和水平。而人的全面发展则为思想政治教育指明了发展方向。随着社会生产力水平的不断提高、社会政治关系和经济关系的不断优化，以及思政教育的发展，人的发展逐步朝向“全面”二字迈进，进而使人的全面发展水平不断提高。这种新的历史的变化也为思政教育的发展提供了崭新的课题与研究对象。从事思想政治教育的人只有不断地适应变化发展了的受教育对象，深入研究变化发展了的受教育对象的政治思想状况，并在此基础上改变原有教育方式方法，创新性的开发出新的思政教育理论和在此理论指导下的教育模式、方法和手段等，二者之间就能够达到良性循环，互相促进。

因此，高校思想政治教育既要给大学生讲道理，又要主动关心大学生的现实困难，回应大学生的合理利益诉求，只有把高校思想政治教育贯穿到解决大学生实际问题的过程中去，让大学生有获得感，才能得到大学生的普遍认同，并最终实现大学生的全面发展。

（作者单位：西北师范大学马克思主义学院）

参考文献：

[1]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1972.

[2]张耀灿等.思想政治教育学前沿[M].北京：人民出版社，2006.

[3]邱伟光.思想政治教育学概论.天津：人民出版社，1988.

[4]中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议.北京：中央文献出版社，2002.