高中地理教学中多媒体技术的应用分析

何美娥

【摘 要】随着国家对教育的改革，人们对高中教学开始重视，主要是因为高中教育影响学生大学的学习，其中，地理教学是较为重要的，不仅能够提高学生的地理知识掌握程度，还可以培养学生的综合素质，为其发展奠定基础。所以，高中地理教师应该利用信息化教育，学习多媒体教学工具的使用方法，为学生营造良好氛围的学习环境，改善自身教学中存在的误区。

【关键词】高中地理；多媒体技术；应用分析

传统的高中地理教学观念中，学校和教师只重视学生高考能力的提升，尤其是文理分科之后，文科教师采取多种教学策略提升学生的高考成绩，这对学生的地理素质发展来说，具有较为不利的影响。所以，高中地理教师要对学生进行基础知识与综合知识的教育，应用多媒体教学工具，使其掌握地理知识的真正意义，提高学生的学习效率，进而增强教师的教学质量。

一、多媒体技术在高中地理教学中应用错误分析

1.过于依赖的现象严重

目前，由于国家对教育的改革，部分高中学校迅速的将多媒体技术应用在教学中，虽然教学效率达到了一定的提升，但是，还是有部分高中过于依赖多媒体技术教学。教师不再认真准备教案，只是在上课之前制作相关课程课件，长此以往，课程教学中的重点与难点无法更好的体现出来。多媒体技术的应用原则就是增加教师的教学资源，当教师过于依赖多媒体技术的时候，教学资源反而变得单一了。教师过于依赖多媒体技术，对教学的规律较为忽视，这不仅会降低学生的学习效率，还会使学生是失去学习的信心，在一定程度上，导致课程的主体是多媒体技术，不能更好的发挥多媒体技术的应用优势[1]。

2.缺乏合理的应用原则

在高中地理教师应用多媒体技术的过程中，教师应该意识到多媒体技术的应用意义，在对其进行应用时，改革自身的教学方式、提升教学效率、创新教学方法是较为重要的，但是，目前部分高中地理教师在教学过程中，不能有效的应用多媒体技术。一些高中地理教师对多媒体技术不重视，在地理教学过程中，不能应用多媒体教学工具，导致学生无法提升自身的学习效率。这类问题的出现，主要是因为教师对多媒体技术的认识不够明确，多媒体使用方法还不能有效掌握，不仅不会激发学生的学习兴趣，还会降低高中地理综合教学效率，为其发展产生威胁[2]。

二、高中地理教学多媒体技术应用分析

1.重视学生的主体位置

目前，部分高中教师在应用多媒体技术的过程中，经常出现过于依赖的情况，导致地理课堂的主体地位被多媒体技术霸占。所以，高中地理教师在教学过程中，应该对自身的教学模式加以改善，多媒体教学课件与教学教案要同步设计，在课堂教学中，多媒体技术只是教学的辅助工具，教师要想更好的提升教学效率，就应该对多媒体技术进行适当的应用，保证自身的工作质量得以提升。例如：教师在讲解高中地理《气压带和风带》一课时，可以先准备较多的课件描述教案，在课件制作之后，教师还要对教案的授课知识进行检查，保证教案与课件中的知识相互适应、互相融合，并且不再只依赖多媒体技术进行授课。同时，教师可以在多媒体教学之后，应用游戏教学方式，要求学生在放大版的世界地图上找出教师所描述的位置，这样，不仅可以激发学生的学习兴趣、体现学生的主体地位，还会增加学生的地理知识积累量，使其得到更好的发展[3]。

2.创新教学方法

在高中地理教学过程中，教师应该重视多媒体教学工具的应用方式，在对其进行应用的过程中，创新自身的教学方法，具体分为以下两点：

第一，小组合作法。例如：教师在应用多媒体技术讲解高中地理《森林的开发与保护》一课时，可以根据相关教学知识对高中学生进行分组，教师应该将地理素质较好的学生与地理素质差的学生分为一组，使其可以在探讨过程中，相互学习、互相合作[4]。

第二，情境设置教学方式。高中地理教师在教学过程中，应该为学生设置情境教学模式，地理对学生来说是理论知识，也是实际应用知识，所以教师应该采取有效措施使学生感受到地理知识与自身生活的相关性。例如：教师在讲解高中地理《海洋的开发利用》一课时，可以在播放多媒体教学课件的时候，要求学生闭上眼睛想象海洋，此时播放的多媒体课件内容要与课文以及教师所设置的教学情境相关。

三、结语

在高中地理教学中，常会出现影响学生学习的多媒体技术应用问题，一些高中地理教师在教学中，忽视多媒体技术的应用，不能养成良好的教学习惯，而一些高中地理教师在教学过程中，过于依赖多媒体技术的教学应用，导致学生无法更好的参与到教学课堂中。所以，高中地理教师必须根据课堂的性质，对自身的教学方法进行创新，保证能够在一定的程度上提升教学效率和质量。

参考文献：

[1]于海龙.新课改背景下高中地理教学中多媒体技术的应用分析[J].中国教育技术装备，2015（9）：135-135，136.

[2]张叶梅.多媒体技术在高中地理教学中的应用分析[J].西江月，2012（22）：55.

[3]李明振.高中地理教学中多媒体的高效运用[J].读写算（教育教学研究），2013（27）：243-243.

[4]刘磊.高中地理教学中多媒体的优势[J].学园，2015（5）：118-118.