以学生为中心的初中英语教学模式探析

【摘 要】新课程标准要求教师在教学中坚持从学生的角度出发，以学生为中心。初中英语教学中，为了提高教学的有效性，教师必须要树立人本教育理念，构建以学生为中心的教学体系和教学模式。本文在新课改背景下就如何建立以学生为中心的初中英语教学模式进行简要的分析。

【关键词】学生中心；初中英语；教学模式

英语教育在九年义务教育中占据着重要地位，然而，由于受到传统应试教育理念的影响，我国初中英语教育的教学效果还有较大的提高空间。学生的英语素养、口语表达能力以及对中西语言的对比认识还存在明显不足，这说明我国传统初中英语教学方法存在缺陷。为了实现素质教育，促进学生的全面发展，初中英语教师应该改变传统的教育观念，采用以学生为中心的教学模式，提高初中英语教学效果。

一、以学生为中心的初中英语教学模式的意义

学生中心的思想是随着我国教育的发展而衍生出现的，传统教育中，教师和学生共同作为教学的主体而存在。其中，教师是“教”的主体，学生是“学”的主体。但是随着我国应试教育的深入人心，无数的教师和学生均将教学和学习的本质含义丢失，使得教学活动成为了“纸上谈兵”，不具有实际的意义。这一点体现在教学实际中就是学生在考试中能够获得较好的成绩，但是关于生活、道德素质、实践运用等方面的能力却较差。因此，在应试教育下的教学弊端逐渐显现出来时，新课程标准重新对课程安排和教学意义进行了规定。素质教育要求的是促进学生的实际发展，这种发展不仅仅是为了提高学生的学业成绩，更加侧重的是对学生各种能力的提升。因此，采用以学生为中心的初中英语教学模式进行教学是符合应试教育的必要举措，有利于促进学生的全面发展。

二、以学生为中心的初中英语教学模式具体应用

1.转变初中英语教师的教学观念

要树立以学生为中心的初中英语教学观念首先需要转变教师的教学意识。现在的初中英语教师在传统的应试教育的影响下，认为教学即是将教学内容教授给学生，教学效果等于学生的笔试成绩。要转变这种观念，使教师认识到学生中心的重要性需要英语教师在教学中通过反复的实践和思想渗透，坚持从学生的角度进行备课、教学，坚持以学生的发展为中心完成教学活动，促进学生的全面发展。

2.重视学生的个性化差异，促进全体学生的发展

传统的初中英语教学中，教师对于全班学生一视同仁，对所有的学生的学习任务的布置、学习内容的安排、学习目标的设置均是一致的。这样的教学设计明显没有从学生的实际情况发生，使差生的学习任务加重，优生的学习提升空间不足。坚持以学生为中心则要求教师在设计教学任务和教学目标时要重视学生的个性化差异发展，促进全体学生的发展。例如，在《Whose bag is this》中，基础一般的学生只需要掌握基本的名词性物主代词的用法即可，基础较好的学生还必须能够熟练运用名词性物主代词，并且能够进行简单的交流。

3.创新合适的教学方法

初中英语教学对比语文、数学等教学具有一定的难度，尤其是在语音等教学中。学生学习英语时不仅要学会发音还要学习词汇的语法运用、时态转化以及写作等，学习难度较大。坚持以学生为中心的教学模式则是要求教师在教学中应该要结合教学内容的不同采用不同的教学方法，提高学生的学习兴趣，促进教学的有效性。首先，从学生的学习兴趣角度出发，教师在教学中可以采用的教学法包括情境教学法、问题教学法、任务教学法等，还可以利用先进的多媒体技术。其次，从教学内容角度来看，不同的内容也需要教师采用不同的教学法。例如，词汇教学可以采用记忆教学法，帮助学生更好的记忆词汇的含义和使用；阅读教学中可以采用情境教学法，使学生更好的融入阅读情境，加深对文章的理解等。例如八年级的英语课本第一单元《Hobbies》的教学中，尤其是开学第一课，学生刚从寒假归来，学习兴趣还不是非常浓厚。为了提高学生的学习兴趣，教师应该以“学生寒假的爱好”为主题进行情境教学或者问题教学。这样的教学方法不仅能够提高学生的课堂参与度，而且能够提高学生的学习兴趣。而本课中的词汇教学如“collection”等则可采用“-tion”词根记忆教学法进行教学。

三、结语

综上，采用以学生为中心的教学模式进行初中英语教学需要转变初中英语教师的教学观念，重视学生的个性化差异，促进全体学生的发展并创新合适的教学方法。只有重视坚持要学生为中心进行教学设计才能够使教学符合学生的发展，提高教学的有效性。

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作者简介：

朱倩倩（1987～），女，浙江省义乌市人，工作单位：义乌市廿三里初中，职务：教师，研究方向：中学英语教学。