互联网在外科临床教学中的意义

胡军 曾慰 邓宏军

摘 要：在如今互联网时代背景下，由互联网以及网络资源所带来的外科教学领域的影响是非常显著的，在本文当中将针对互联网以及网络技术、资源等在外科教学的进程当中的实际使用进行分析，有助于充分且合理地将互联网资源利用起来，并有助于更好地提升外科教学的实际效果。

关键词：互联网技术；外科临床教学；实用意义

中图分类号：R19文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0074-01

在当前社会领域当中，计算机在各个领域当中对教学效果起到的辅助性作用引起了全社会范围内的关注。从上世纪90年代左右，多媒体计算机、互联网就已经在世界范围内创造了巨大的信息化浪潮。面对着这样一个飞速地发展着的信息化世界，医学领域也在不断地探究怎样才可以在信息技术领域使用适当的改善措施，以此来与时代前进的步伐相互跟进，在这一过程当中，互联网、乃至于信息化课堂的教育技术的发展和进步，都是学校进行教学改革的重要内容。

一、外科临床教学基本特征

（一）外科操作技术繁杂

在医学领域，外科学通常会将手术治疗作为主要的临床手段，在其众多分支专业当中，有很多查体方式以及实际操作，受到时间以及空间条件的限制，很多病种非常罕见，所以很多内容不能直观地为学生们演示，导致学生在接受教学的过程当中受到思维上的限制。

（二）外科手术参观不便

外科临床实践的过程当中，必须要保证严格的无菌化，在最大程度上避免发生感染的隐患，因此外科手术的参观人数会受到非常严格的规范以及限制，令很多学生无法全面且直观地认知手术操作，对教学质量是非常不良的影响。

（三）临床实践无法进行详细的讲解

随着人们知识水平以及自我保护意识不断的提升，在接受医疗服务的过程当中很多患者对于医疗服务有较高的期望以及要求，因此在进行临床实践的过程当中，即便能够组织部分学生参观，也无法实现大量且详尽的讲解，导致一些比较关键性的操作要求无法令参观者们重视或者是记住，进而造成目前我国外科临床教学中理论和实践经验出现严重的脱节现象，不利于外科教学的良好发展。

二、逐渐步入“网络时代”的临床外科教学

多媒体教学拥有图文并茂的特征，部分情况下还会有活动的影像画面，因此能够创造最佳的教学环境，可能会对教学过程产生非常深远的影响，令其能够更好地发展和进步。

（一）对教学资料进行收集以及整理

通常来说，教学素材最主要的来源是临床实践、互联网信息资源以及专门的出版物（包括软件、书籍等）。总的来说，为了能够将素材和资源充分、反复地利用起来，一些互联网系统会借助数据库管理开发出来的课程内容来丰富自身，在受到管理的各项内容粒度足够微小的时候就形成这一课程的信息素材库。该素材库结构依照其自然属性进行安排，使用百科全书模式，拥有较强的开放性，能够非常方便地对其进行补充和扩张。在这样的软件环境下，老师可以非常便捷地从数据素材库当中获得适合的素材，并依照自己的想法来对其进行编辑和处理，构建成能够满足自身教学特征、满足学生特征的教学单元。

（二）网络多媒体教学的全面优化

借助比较精心的筹备，并融入大量比较先进的科学技术手段，老师能够创作出非常丰富且严谨的电子课件，最终的目的即是将其使用在实际的教学活动过程当中。在教学过程当中，老师可以不必像传统教学模式当中携带大量挂图以及标本等教具，相对的，可以使用电脑以及投影仪等，来将电脑当中的多媒体课件展示给学生们观看，让学生们在包含丰富图像、文字，并辅以生动的声音以及视频的环境下进行学习，这对于外科临床教学来说是非常重要的。此时辅以一条细细的网线，就可以将这些丰富且精彩的内容从资料中心直接传输到各个课堂、甚至是其他地区的教学课堂当中，这一过程也减轻了老师的教学负担，并且也打破了传统的多媒体教学中老师需要携带课件等繁琐的步骤，可以从资料中心直接下载或者共享到课堂的计算机以及多媒体设备当中，这是对课堂教学的优化。

（三）实现更加主动的网上辅导系统以及测试系统

在互联网当中通过网络进行授课的过程当中，不但可以传播讲授型的教学内容，同时还可以包括相关的辅导性质的课件的传输以及编写习题、试卷等内容，并且这些内容都能够在教学的过程当中自动地生成，有助于学生在课后自行下载学习。通常来说，大部分网络教学平台都能够创建在考试过程当中常见的题型，例如选择题、真假判断题、匹配题以及简答题等，部分有条件的平台还能够提供完善的题库管理，按照实际需求从题库当中自动提供题目，并且在学生们完成测试之后进行自动判题。减轻了老师的教学压力，同时对于学生们形成自己的认知结构以及未来发展来说都比较有利。

（四）更加便捷的教学反馈系统

就当前的信息技术手段来说，网络教学可以为每一位师生提供独立的账号以及公共的讨论区域，可以为课程设置单独的一个邮箱账号，避免和学生们的私人账号相互混淆，还可以方便地参与到公开讨论当中，教学模式更加便捷；同时，学生们在完成作业之后上交作业的途径也可以借助电子邮件来完成，老师在经过批阅之后通过电子邮件返回给学生，同时还可以在邮件当中或者是公共讨论的区域进行师生交流和沟通，大大地缓解了时空限制导致的师生沟通不畅的问题。

三、结语

总的来说，借助互联网当中的信息资源对外科教学进行辅助，是如今医学教学最大的优势，信息通讯技术渐渐地也成为了当代医学专业学生所需要掌握的一项基本技能，借助比较丰富的图像以及互动学习的过程，令原本枯燥的学习变得更加生动，且容易被学生接受。

（作者单位：南华大学附属第二医院胸心外科）

参考文献：

[1]徐协群，潘慧，杨萍等.互联网在外科临床教学中的意义[J].基础医学与临床，2014，（02）.

[2]王海永，杜振宗，夏学巍等.外科研究生临床带教中网络资源的利用体会[J].西北医学教育，2010，（06）.

[3]贾乾斌，程南生，熊先泽等.运用互联网络教学资源改进外科学教学[J].中国医学教育技术，2005，（02）.