设计和制作多媒体教学软件应考虑的几个因素

陈权明

摘 要：计算机作为辅助教学的一种工具，科学、合理地将其用好，需要教师在课前进行大量的准备工作，统筹设计好多媒体教学软件，发挥其应有的功效。本文围绕设计和制作多媒体教学软件应考虑的五个方面因素进行了论述。

关键词：多媒体 教学软件 设计和制作

多媒体技术和课堂教学的结合，可以形象而生动地模拟事物，通过人机互动提升学生的学习兴趣，提高教学效果，学生的实践、创新、合作能力也会有所提高。下面笔者就如何设计制作出质量高、效果好的多媒体教学软件，谈几点看法。

一、多媒体教学软件的设计理念

教学设计主要是确定教学内容，明确授课对象，建立解决问题方略的过程，选择适当的多媒体创作工具来实现教学内容的科学性和教育性，通过因材施教，培养学生分析能力和解决问题的能力。教学设计要有明确的定位，选择的内容要符合教学大纲的要求，通过整合教学资源，设计出一个辅助教学需要的软件。

现代教学模式都是以学生为主体，学生在特定情境下，借助老师和小组同学的帮助获取知识。因此，在进行多媒体教学软件开发时，要创设好学习情境，在资源选取上，不仅要有本课程的相关资料，还要有其他能够帮助学生提升的相关知识资料，为学生提供丰富的学习资源。在制作软件期间，教师可以根据个人特长，选取擅长的开发软件来制作，使得开发出的软件具有较强的交互性和学习性，更好地满足教学需要。

二、多媒体教学软件的技术要求

计算机技术更新的速度很快，这就需要老师们及时掌握最新的软件技术。目前，市场上有很多软件可以用来制作教学软件，而且大多操作方便，即使老师没有系统学习过，上手进行操作也会很快。

多媒体教学软件不仅仅是简单的实现功能，还要考虑到画面对学生的吸引，制作精细、美观大方的软件能刺激学生的感官，使他们能够愉悦地进入学习状态。同时，每年中职学校都会开展诸如信息化教学大赛等教学方面的比赛，在校赛、市赛、省赛、国赛的促动和引领下，老师们学习了大量的理论知识和操作技能，在软件技术制作、画面设计、内容安排等方面都有了技术提高，可以为制作优秀的多媒体教学软件做好了前期准备工作。

三、多媒体教学软件的内容要求

作为多媒体教学软件的核心部分，设计与制作需要进行多元化设计。在创设情境方面，通过分析学生，结合教材特点，选择学生感兴趣的主题，把学生活动的重要过程融入到软件，通过模拟技术将情境真实化，为学生提供良好的认知学习环境。教师将教学和实践相结合，通过使用动画、视频、影像等方式来解决教学中的难点问题，让学生易于接受新的知识点，理解教学难点。

教师认真钻研教学大纲和教学目标，针对不同专业学生的特点，有针对性地对软件进行设计，重点突出，目标任务明确，综合运用多种媒体，多媒体教学软件才能达到理想的学习效果。此外，也可以适当增加一些娱乐内容，让学生在繁忙的学习之余，适当放松身心，寓教于乐，提高学习效率，达到事半功倍的效果。

四、多媒体教学软件的互动功能

教师和学生的交互，是符合现代教育规律和方向的，而计算机恰好是一种轻松、快速的辅助工具。软件的整体设计可根据不同课程内容，选取不同的交互方式，从而达到简单而生动的效果。学生通过人机对话，自主进行学习、测试，接受不同的指导，还可以实现和同学、老师的交流。

在外观方面，根据不同课程，选取不同的艺术风格，当然，同一专业不同课程的教学软件设计，要保持风格统一。为了方便学习，视频和动画要能循环播放，给基础较弱的学生提供反复学习的机会，促进他们持续学习，不断提高。

五、多媒体教学软件的制作步骤

在开发多媒体教学软件的过程中，教学设计这一环节非常关键，因此在设计之前，教师要充分分析学生、学情、教材，核准教学目标，遴选素材，明确表达方式，确立知识体系。接着进行结构的系统设计，分工明确各自任务后，开始编写脚本，采集、制作、处理文本、声音、图形、图像、动画、视频等设计制作过程中需要用到的各项资料，按照预设的方略，综合使用上述素材，将其编制成多媒体教学软件。

编制结束后，征求各方意见，并进行梳理，对软件进行调试，进一步修改、加工软件，确保教学内容的科学性、准确性、完整性。在使用过程中，可能会发现一些新问题，因此需要及时处理，使其更加适合教学需要。当然，还要为后期的软件升级做好准备。

多媒体教学软件的开发制作是一项系统工程，也是一项综合而繁杂的工作。不仅要有完美的前期设计，还要考虑到教学的实际，遵循软件设计的实用性和有效性。在软件的设计中，要充分体现计算机这种教学辅助工具的优越性。在制作过程中，突出对学生的启迪教育，注重教学过程的科学性和合理性。

参考文献：

[1]张海藩.软件工程[M].北京：清华大学出版社，2009.

（作者单位：扬州生活科技学校）