浅谈学生良好习惯的培养

杨晓溪�オオ�

[摘要]习惯是一个人生命开始后，成长过程中所养成的行为方式。教师是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。因此教师应做到：明确要求，加强锻炼；动之以情，晓之以理；利用榜样的力量；多鼓励，少批评；家校联合；持之以恒等。

[关键词]良好习惯榜样力量坚持

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090105

叶圣陶先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和成长道路。作为一名教师，在给学生传道授业之时，亦要帮助学生养成良好的行为习惯。下面，笔者谈谈在班主任工作中的点滴体会。

一、明确要求，加强锻炼

要培养学生良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标非常重要。在班主任工作中，笔者根据学校要求和《中学生日常行为规范》，结合本班的实际提出了具体的要求，和学生一起制定了班级管理规章制度，经常组织学生逐条学习，让学生明确班级建设的目标、要求。如对待同学要团结友爱、相互帮助；在家要孝敬父母，积极帮助父母分担家务，做一些力所能及的事情。根据不同阶段或不同情况，及时向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。

在工作中，笔者始终都是“严”字当头，改变不良习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程，良好的习惯只有在严格的要求下才能养成。因此要充分调动学生的主观能动性，让学生自觉与不良习惯作斗争，自觉地在教师的指导下逐步养成良好习惯。表现好的教师一定要给予表扬，对于一些经常出现问题的学生一定要严厉对待，适当让学生碰碰钉子也不一定是件坏事。

二、动之以情，晓之以理

初中生正处于叛逆时期，往往会自觉不自觉地违反纪律或不遵规守矩。在这种情况下，如果对学生一味地进行指责批评，往往会事倍功半，甚至起到反作用。所以，笔者常常通过正面引导、表扬典型事例、找个别谈心等形式对学生进行教育疏导，让学生明白自己该做什么，不该做什么。

三、利用榜样的力量

列宁同志说过：“榜样的力量是无穷的。”在培养学生行为习惯的时候，榜样尤其是教师的示范教育是无声的力量。所以，笔者平时总是以身作则，言行一致，做学生的楷模。如我校在举行篮球赛期间，每场比赛前笔者都会提醒全体学生到场观看。拉拉队队长是个开朗但有点害羞的小个子女生，开始带领学生加油呐喊时声音不够洪亮。见到这种情况，笔者马上跟着她一起带头呐喊。在我们俩逐渐沙哑的叫喊声中，终于，全体学生发出了整齐、响亮的呐喊声。经过这次篮球赛，班级更加团结了。最终我班在这次比赛中获得了年级男女双冠的好成绩。事后，运动员也感叹，有老师那么卖力地加油，队员们更有动力去争夺胜利。

四、多鼓励，少批评

每个学生都喜欢自己受到鼓励和表扬，每个学生都希望自己得到家长和教师的关心和爱护。鼓励会使他们更有动力，更有信心，而一句批评打击的话，会让他们变得畏缩犹疑。学生在成长过程中，犯错误肯定会有，尤其在面对存在较多坏习惯的学生时，很多班主任更觉得头疼。其实设身处地，作为教师，我们自己也想被其他教师认可，得到家长的赞美。因此，当学生违反纪律时，可以找出其优点，对其进行鼓励，引导其回到正轨。学会赏识学生、鼓励学生，才能极大地调动学生的积极性，增强学生的自信心，促使学生养成良好的行为习惯。

五、家校联合

学生的情况家长是最清楚的，所以笔者也非常珍惜每次与家长交流的机会。与家长加强交流，一是可以更好地了解学生的情况，这样有利于对学生进行指导。二是拉近和家长之间的距离，得到了家长的支持，以后的工作就更容易开展了。三是让家长及时了解学生的在校情况，了解学生在校受表扬或批评的原因。这样，家庭与学校联合起来，学生良好习惯的形成就更容易了。

六、持之以恒

养成良好习惯不是一朝一夕的事情，师生都应做长远打算。教师，须允许学生习惯形成有个过程；学生，须一步一个脚印，不要图快。师生须密切配合，教师督促学生认真练、经常练，学生要持之以恒，坚持不懈。每个生命的成长都有一个过程，习惯的养成也有一个过程。

正如一句古话说的，做一件好事简单，做一辈子好事难。学生的良好习惯不是一两天就能形成的，它需要一个过程一段时间才能形成。作为班主任，也更应该努力，帮助学生早日形成良好的行为习惯，帮助他们奠定成功的基础。

（责任编辑柳紫）