搭建网络平台，促进大学生思想政治教育

卢翠荣 李志远 孙冠婴 聂佳曼

摘要：当前，网络技术高速发展，并应用广泛，在高校大学生群体中作用凸显。本研究以搭建网络平台为依托，来促进大学生思想政治教育工作。通过充分发挥网络技术的优势，将学生对网络的依赖转化为思想政治教育的有力条件，跟上时代步伐，提高工作的科学性、便捷性和适应性。在丰富、发展和完善大学生思想政治理论体系的同时，满足高校学生思想政治教育工作日趋复杂的需求。

关键词：网络技术     思想政治教育   网络教育

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.067

网络技术的迅猛发展给高等教育领域带来了革命性的影响。2015年2月3日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第35次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，互联网普及率为47.9%。网民以10-39岁年龄段为主要群体，比例合计达到78.1%，其中20-29岁年龄段的网民占比最高，达31.5%①。笔者对河北中医学院800名大学生随机进行了问卷调查，调查显示49%的同学每天上网时间都在3-5个小时，4%的同学上网达到8小时以上。复杂的网络环境使大学生思想政治教育工作既面临着困难和问题，同时也面临着新的机遇与挑战。

一、网络技术的内涵与特征

在90年代以前，Internet的使用一直僅限于研究与学术领域，但是网络诞生的使命就是通过各种网络技术服务，提升人们的生活品质。

第一，网络技术的开放性和自由性。互联网技术推动了信息交流的全球化发展，只要有网络，就可以到达世界的任何角落，浏览天下奇事，联系各国朋友，获取任何资讯;合法信息自由发布，可以将图像、文字、声音等数据融为一体，给人们带来了极大的便捷。

第二，网络平台的平等性和互动性。网络中的交流去除了身份、地位、财富、容貌、年龄、权利等因素，大家彼此平等对待，拥有同样的“主导权”“支配权”和“话语权”。在网络上，信息传播是双向、交互的，不仅拉近了人们之间的距离，而且促进了信息提供者与接收者之间的交流与沟通。

第三，网络载体的多样性和灵活性。网络技术通过与计算机技术、信息技术以及通讯技术进行完美结合，迅速地将信息发布给用户，用户可以随时随地、方便快捷地接受各种信息，这极大地满足了用户需求，提高了信息传播载体的多样性和灵活性。

二、网络时代大学生思想政治教育的特征

第一，教育对象的双面性。传统的思想政治教育中，教师处于主导地位，学生作为教育对象，属于客体，以被动接受说教为主。网络技术的应用，使学生由过去单纯的客体，转变为具有主客体双面性，灌输式的教育转变为双向平等互动的形式，在网络上教师和学生甚至可以隐去身份，对一些问题进行集中的探讨，各自提出见解，表达思想，或者采取辩论的形式，摆脱学生与老师之间的沟通障碍，形成自由、平等、和谐的师生关系。

第二，教育内容的拓展性。传统思想政治教育中，教育内容以书本内容为主，比较单一、枯燥，受教育者没有太多选择权和自主权。网络技术的应用，使学生可以选择的内容不仅仅局限于书本，在接受各种不同思想、认知的碰撞后，形成自己的理论观点。可以选择的内容不仅包括文字、声音等，还有更加丰富、生动的图形、图像、动画、视频等，能够开阔视野，活跃思维。

第三，教育手段的创新性。传统的思想政治教育以课堂教学、课下说教为主，网络技术的应用，使信息传播具有交互性和跨时空性，教育者借助网络平台，以大学生喜欢的形式，潜移默化地对学生进行有针对性的教育。特别是在新媒体环境中，大学生完全可以发挥想象力和创造力，自己动手建构一个完美的世界，对现实世界中不可逆转的缺陷进行填补，这就在无形之中了提升了自身的创新意识，不会循规蹈矩，墨守成规②。

三、网络时代大学生思想政治教育存在的问题

为了充分了解网络对大学生思想政治教育的影响，对河北中医学院800名1-4年级的大学生进行了问卷调查，其中女生563人，男生237人，年龄在18至20周岁之间。经过调查，总的来看，网络平台给大学生的学习和生活带来了便利，58%的同学在网上学习相关专业知识，74%的同学搜索学习资料，68%的同学进行影视娱乐，36%的同学进行网上购物交易，85.5%的同学参与网络交流、讨论等。但网络是把“双刃剑”，使大学生思想政治教育存在以下问题：

（一）网络环境复杂，监管难度加大

一部分自制力和控制力较差的同学，沉湎于网络世界不能自拔，甚至荒废学业，有7.5%的同学在学习时间上网，10.5%的同学认识到上网耽误学习，很懊悔，但控制不了。同时网络信息包罗万象，特别是一些不健康、消极、低极的信息，会导致大学生思想混乱、信仰缺失，所有参与调查的同学都认为网络对大学生人生观和价值观有影响，其中56.5%同学认为影响很大，还有85%的同学遇到过虚假信息，20.5%的同学在网上受过骗。网络使思想政治教育环境日趋复杂，我们不能忽视，不能逃避，要采取多种措施及时予以应对。

（二）网络教育内容枯燥，吸引力不强

网络技术已经应用于大学生思想政治教育当中，但是教育内容与学生的需求尚有差距，大学生比较喜欢网络语言、游戏和交流互动等，84%的同学希望在网上树立见解引发讨论，50%的同学认真浏览过思想政治教育专题网站，但51%的同学认为该类网站内容相对呆板、滞后，对其关注较少，网络教育内容有待进一步丰富和充实。

（三）网络教育形式简单，创新力不足

学生对网络的喜爱程度与日俱增，大家普遍认可网络教育平台，83%的同学认为网络平台能够促进大学生思想政治教育，98%的同学认为网络技术体现了大学生思想政治教育的创新，91%的同学认为网络技术拓展了大学生思想政治教育的渠道和阵地，学生比较喜欢的网络教育形式依次是手机APP、微信、网站、微博、博客、贴吧或论坛等，43%的同学还是认为这些平台利用不够充分，形式过于简单，需要进一步创新。

通过上述问题分析，我们不难发现，同学们可以正确客观地评价和使用网络技术，立足实际创新网络教育内容和形式，这已经成为当前高校思想政治教育非常重要的工作。

四、解决对策

（一）建立动态、立体、多层面的教育资源库

网络为我们提供了无比丰富和广阔的信息资源存储空间，因此，应充分利用网络的开放性和自由性建立信息库，给网络主体提供选择的空间，他们可以根据需要自主搜索信息，基本上有网络的地方，都可以随时随地地获取有关信息，通过建立信息库，可以更好地满足网络主体的需要，网络教育的效果会更加突出③。

1.建立思想政治教育素材库

通过网络调查，及时了解和掌握大学生关注的热点问题和思想动态，选择学生喜爱的思政教师，将其有特色的授课内容，通过网络平台进行展示，使学生能够进行在线学习和交流，教师也可对其进行有针对性的指导，从而打破时间和空间的界限，实现大学生网上自我学习、交流和教育。

2.建立先进事迹资料库

根据当代大学生的实际情况，评选出学生心目中的榜样，或者选择社会上比较有影响的各行业楷模，将他们的先进事迹以视频、图片、文字等更加生动鲜活的形式，在网络平台进行充分展示，实现资源共享，通过这些优秀的“育人”资源，实现对大学生的思想引领。

3.建立大学生原创作品库

充分发挥大学生的主观能动性和创造性，开展各类主题教育原创作品征集，包括诗歌、散文、漫画、书法等各种形式，将枯燥乏味的专题教育，变成学生主动参与的原创作品比拼，教师在与学生互动的同时做好引导，让这些原创作品在网络平台上发挥其感召力，达到预期教育目标。

（二）建立多种平等交流、参与互动的教育模式

教育者充分利用网络平台的平等性和交互性，实现与教育对象的沟通与交流，不仅打破了教育双方的地域限制，而且能够实现一对一、一对多或多对多的针对性教育，教育主客体之间在平等交流、探讨中，实现思想观念的相互影响、相互认同、相互提高。

1.建立思想政治教育网站或网页

目前高校学生管理工作部门基本都建立了相关的网站或开辟了网页，以丰富的思想政治教育理论为基础，但吸引力仍然需要增强，可以运用先进人物事迹介绍、优秀故事作品展播、社会热点分析、时事新闻评论等形式，在大学生日常生活、学习中进行针对性、渗透性教育，来影响每一个参与者，达到预期教育目标。

2.开辟新媒体宣传教育平台

新媒体在大学生中的受欢迎程度是超出教育者想象的，其主要有三大阵地。一是微博阵地，微博是一种通过关注机制分享简短、实时信息的广播式社交网络平台。教育者可充分依托微博平台信息传播速度快、受众面广的优势，开展各种主题活动、话题讨论、大屏幕展示等，选择合适的机会和情境渗透教育思想和理念。二是微信平台，可发挥微信平台针对性、实效性、互动性强的优势，拓展全面、及时的交流沟通渠道，在校园公众号上开辟思想政治教育相关栏目和内容，实现与学生互动交流的功能。三是掌上校园，这是一种基于安卓的手机应用程序，学生不仅可以在线报名、关注、评论活动，还可以实现在线投票、接收通知等强大的互动功能，通过线上主题活动，吸引青年学生的广泛参与，增强思想政治教育活动的影响力和号召力。

3.开发网络“教育游戏”

教育游戏是专门针对特定教育目的而开发的游戏，具有教育性和娱乐性并重的特点。通过采用寓教于乐的游戏方式调动参与者的主动性、积极性和创造性，将现实生活中的教育场景、案例等模拟到游戏当中，让学生在游戏娱乐的同时感受不一样的教育形式，将那些痴迷于各种网游的大學生拉回正轨，使他们步入正途。

（三）建立贴近实际、及时有效的教育传播机制

1.建立专业的网络教育工作队伍

首先，大学生思想政治教育工作者要加强网络知识学习，掌握网络应用技能，了解学生的兴趣点和关注点，灵活运用各种网络平台，与大学生进行平等对话，寓教于乐，引起共鸣，启迪学生思想，引导学生健康成长。其次，要建立网络宣传员队伍，选拔有信息技术特长的学生，组建一支熟悉网络语言、政治坚定、业务精湛的运行服务团队，开展学生喜爱的网络活动，发布各类原创作品，为学生提供一站式服务，提升思想政治教育的广度和深度。

2.建立协同一致的信息传播模式

根据当代大学生网上聚集的特点和规律，以便捷联系学生为目标，结合高校各部门职责，搭建网上沟通平台，建立“提问”“留言”等专栏或空间，通过“回复”“解答”“反馈”等线上互动渠道，了解学生心声，回应学生诉求，解决学生困难。相关部门间要相互配合，协同一致，逐步实现全员参与、全员育人的工作目标。

3.开展线上线下结合的教育活动

将传统思想政治教育方法与网络教育有机结合起来，实现教育效果的最大化。网络虽然给大学生提供了无限广阔的虚拟空间，但他们始终还是要生活在现实社会中，而单纯依靠现实的教育资源和形式往往达不到预期的目标，两者必须相辅相成，形成合力。我们旨在通过借助于网络的力量，为现实中的教育活动进行服务，提高活动的影响力，增强教育的实效性。

总之，搭建网络平台促进大学生思想政治教育，是时代发展的要求，也是人才培养的需要。作为教育工作者，要正确看待网络，善于利于网络，有效把握网络，掌握先进的网络技术，在教育实践中不断探索，总结经验，寻求更加有效的方法和途径，以推动大学生思想政治教育工作的持续健康发展。

注释：

①中国互联网络发展状况统计报告，中国互联网络信息中心（CNNIC），2015年2月3日.

②石霞香.大学生新媒体思想政治教育主体性研究[D].福建：福建农林大学，2012：22.

③孟庆新.大学生网络思想政治教育与心理健康教育方法探究[J].佳木斯大学社会科学学报，2015，33（2）：85.

河北省教育厅高等学校人文社会科学研究青年基金项目《利用网络技术加强大学生思想政治教育的方法和路径研究》（项目编号：SQ151150 ）。