浅谈对高校学生干部的培养

王学敏

摘要：近年来，我国教育事业不断发展，各高校对于大学生的思想教育持续关注。学生干部作为是辅导员思想引导的关键，对他们的培养与教育也倍加重视。本文对如何正确培养学生干部，使他们成为班级管理中的中坚力量谈了几点看法，仅供高校辅导员们参考。

关键词：高校学生干部；辅导员；班级管理

中图分类号：G455.7文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0230-01

一、引言

90后的大学生处于信息化、全球化的大环境中，特别是网路信息非常发达，同时在参与社会实践方面程度也比较高。目前高校辅导员面临所带班级人数较多、管理难度较大的困难。采取哪种方式进行管理，如何建立管理体系，激励学生，使其积极面对学习和生活，树立良好的学习习惯，是作者一直思考的问题。通过自身本科学习与工作中的经验，本文认为主抓学生干部培养，努力构建学生干部队伍，发挥他们的主观能动性，用他们的切实行动和积极思想、影响身边同学，从而从根本上带动整个年级的工作开展和进步。同时针对性地让学生干部了解社会热点问题，结合中央文件精神，组织开展讨论，让他们谈谈自己的想法，更充分地融入到班级工作中，才能更好地开展相关宣传与教育活动。

二、高校学生干部培养的意义

以往的观点认为，学生干部业务不熟，因此辅导员必须事事监督，需要辅导员一步一步地进行引导。这一过程中，往往会导致辅导员工作量的增大，不仅分散了辅导员的工作精力，也使得学生工作效率降低。并且由于不敢下放工作权利，往往使得学生干部在参与班级管理中积极性不高，不能在学生群体中树立自己的威信，导致他们的工作动力不足、能力被埋没。但从事实与经验来看，学生干部在班级管理中的起到了至关重要的角色，可以说他们不仅是辅导员工作助手，同时也是同学们的服务者。因此如何培养学生干部，让他们走在同学们的前面，成为同学之间的楷模，是辅导员日程管理与教育工作的核心之一。

学生干部是最基层的领导干部，如果能在各班级中培养一批有责任心、工作努力、有激情、有动力和有较强能力的学生干部，那么对于辅导员的来说，不仅可以在管理上做到游刃有余，同时也能通过培养、锻炼学生干部发现人才，为班级管理提供新鲜血液。要培养优秀的学生干部，就不能按老套路出牌。因此，必须采取创新的培养方式，从打造班委思想、培养班委思维上努力，利用一系列有针对性的活动来达到目标，促进使学生班级管理工作的开展。

三、对学生干部培养的具体措施

（一）深入学生群体，加强沟通与交流

随着我国教育事业的不断深入，我国在不同领域都培养出了一批具有较高素质的人才，这也体现在了辅导员这一工作岗位上。在信息化的时代背景下，学生的自主学习能力越来越强，接受新事物、新想法的能力也很突出，这就要求具有高素质的辅导员们，在工作中不能只停留在老办法、老套路的常规管理模式上，而是要不断深入学生学习环境，了解与掌握学生学习动态，不断获得学生信息，把控每位学生的生活与思想情况，并结合自身特长服务于学生。只有在全面了解每位同学的条件下，辅导员才能从中选拔出优秀的同学作为学生干部进行培养。同时，在贴近学生生活的过程中，也提高了辅导员的亲和力，使学生工作更好开展。

（二）树立模范榜样，强调牺牲精神

日常的班级管理工作中，经常看到一些学生干部做事拖沓、工作不努力、参与不积极等现象，甚至出现带头违法校纪校规等情况。这不仅是对辅导员班级管理工作的极大破坏，更是对同学们信任的一种伤害。如果辅导员对这种学生干部放任自流，或者是一味偏袒，那么就很难在同学中树立威信，将自己置于信任危机之下，班级管理必然陷入泥潭。因此，要培养学生干部，就要让他们注意平时的点点滴滴，在每一件小事中起到模范榜样作用，树立他们在学生心中的良好形象。同时，辅导员在管理过程中要做到公平、公开、公正，在培养要学生干部时，要有意识地培养他们的大公无私的牺牲精神，在评奖评优、资助工作中，让学生干部懂得“孔融让梨”。

（三）设立竞争激励机制，营造多重压力氛围

大学的学习生活，充满了来自不同方面的竞争。不论是普通学生，还是学生干部，都要面对奖学金、评优评先等不同领域的竞争。因此，在既要辅导员及学院安排的各项工作，又要努力争取各类奖项、在评比与选拔中名列前茅，这本身就又对学生干部形成了一种压力。作为辅导员，首先要做到在各类评奖过程中公平、公开、公正，同时也要考虑学生干部工作的情况。建立起符合本班级的竞争激励机制，让这些压力转为学生干部不断进步的动力。如何让他们在压力下成长，让压力变为动力，是辅导员需要认真思考的问题。

（四）明确责任权利，注重角色培养

在班级管理过程中，学生干部的工作职能决定了这是一个权利与责任并不匹配的工作。很多同学在担任这一职务的过程中会产生“跟着老师走”、“只要听老师安排就可以”的想法，这个想法是对学生干部工作的严重误解，辅导员如果不采取及时纠正，那么必然会导致学生干部的工作积极性下降。所以，在培养学生干部的过程中，不能仅仅安排诸如上传下达等简单的工作任务，要让他们有自主发挥的空间，在工作中认识到自己不仅仅是学生，同时也是一名学生干部。只有树立起学生干部的角色，才能在工作中更好地处理义务与责任的关系。因此，辅导员要做到对学生干部责任与义务的明确分工，重点培养他们在角色转换中的能力，让他们在步入社会后，能够更好地适应工作环境。

四、结语

根据多年的辅导员的工作可知，辅导员工作中最为核心的部分就在于班级工作的管理，学生干部的素质高低对于管理工作能否顺利实施起到决定性作用。通过有计划的培养学生干部，让他们变得更成熟，面对问题能够更加全面的思考，在困难面前不低头、不气馁，同时也更敢于提出想法，并且也在自身不断地提高中，在集体中树立起了威信，从而更容易与同学们沟通与交流。通过对班级建设与学生干部的培养，也使得辅导员自身对学生工作、班级管理有了更为深刻的思考，也加深了对于辅导员工作的认识，有利于日后个人的发展。

（作者单位：江西师范大学）

参考文献：

[1]吴敏.新形势下高校学生干部队伍的建设与培养[J].文教资料，2011.

[2]毕奎奎.浅谈高校学生干部队伍建设[J].辽宁行政学院学报，2008.