浅谈小学班主任的“气功”

周蕾蕾

摘要：“气”在现代汉语词典的注释有10个之多。而特别让我们作为小学班主任注意的是它其中的4个注释：1.人的精神状态、勇气、气势和朝气。2.作风、习气。3.中医指能使人体气官正常发挥机能的原动力，即气血、元气。4.中医指的某种症象。下面我们就来浅谈小学班主任的“气功”。

关键词：小学；班主任；气功

中图分类号：G625文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0210-01

从中医的角度讲，国学中医讲究“通则不痛，痛则不通”，这里所讲的“通”即是“气通、气顺”的意思。班主任是班集体的组织者、领导者和指导者，肩负着实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭及社会之间的联系的重任。其中，教育学生完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度、提高学习成绩和关心学生身心健康，对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质是班主任的日常工作重心和中心。教学是一个“教”与“学”的双向过程。小学班主任面对的是6-12岁的儿童。6-12岁的儿童从心理和生理的角度来看，这个时期的学生有刚独立进入新环境，情绪波动较大，对家庭和父母的依赖性较大等心理特征。在这个时期的儿童心理的“免疫力”普遍较低，甚至有部份学生有“不通”的症象。作为身负班主任职责的教师就要有教育学生、培养学生“气通、气顺”的本领和功力，也就是个人所讲的“气功”——使学生“气通、气顺”的深厚功力。

一、研究学生、亲近学生、热爱学生，使学生在爱的“气”氛中成长；展现自我、树立威望、树立教师自我的“霸气”

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育出孩子”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们能真正感受到老师对他的亲近和爱，让学生和学生之间相互体贴和关心，让儿童在爱的“气”氛中学习成长。这就需要教师自身下苦功夫、下狠功夫，培养的炼就自身深厚的“内功”。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些学生是积极份子，哪些是需要特别注意的学生等等。在亲近和研究的过程中，班主任要努力展现自身文博的文华与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，感受到班主任身上特有的“霸气”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当成好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二、营造良好的学习“气”氛和氛围，唤起学生学习、生活的朝气，端正学生的优良作风，发挥每个学生的学习、热爱班集体的原动力，减少学生不良学习态度、不良生活习惯、不良作风

新学期开学后许多学生往往还沉浸在假期中的自由散漫之中，无法静心学习，不能很快适应新学期学校生活，低年级的学生更是如此。中医讲对症要讲求“标本兼治，辩证施治”，我们可以借助中医理论“理气、通气“的各种方法营造良好的学习“气”氛，唤起学生学习、生活、纪律的浓厚兴趣。而不是花很多时间围绕回顾我们班上上学期是如何学习，每天讲述一件过去发生在我们班里认真学习的事，讲述开学后发生在自己身边的收心故事，讲述自己还有哪些方面没有完全收心等事情，来力求回到上学期的最佳状态。那样只能是“头痛医头，脚痛医脚”，不能达到“标本兼治，辩证施治”，收效甚微。不能完全做到“气通、气顺”。

（一）玩出来的“气通、气顺”。玩对孩子来说就是生活，特别是小学低年级的学生把爱玩的孩子天性诠释得淋漓尽致。玩是孩子为了适应将来学习和工作的一种准备，在玩中可以使孩子的各种能力得到培养，学到书本上学不到的东西，并并发孩子智慧的萌芽。通过适当的“玩”的集体活动，让学生恢复原有的精神状态，保持良好的精神状态。在开学之初，我个人并不急于进入新课教学，而是让学生进入学校体育活动区域，通过跑步、游戏等户外活动等“准军事化”活动，让孩子在这类玩中一方面从长假生活和紧张的学习生活这个过程中让有一个平稳过度的缓冲区，同时让学生从潜意识上感受到学校、集体、班集的存在，从个人意识上快速融入学习、生活、集体中。

（二）讨论出来的“气通、气顺”。在教学实践中，我们深深的体会到班集体讨论，可以使学生个体在班级群体中感受集体的力量，品味班级文化的底蕴，接受班级正气的熏陶、班级精神的激励，在与同学友好的合作和竞争中，共同营造班集体的良好心理氛围。通过这样的讨论可以一方面使每个学生对班集体均有相当的认同感、满意性、自豪感、期望性，每个学生对同学亦能尊重、爱护、团结、互助；另一方面，班集体对每个学生都重视和欢迎，在这样的班集体里没有所谓的优生或差生，只有各具特色的学业成绩和各有千秋的特长禀赋，他们多有自信心而少有自卑心，而且都能自尊自爱和互尊互爱。班集体成为了学生心灵的“第二个家”。正是由于具有良好心理氛围的班集体，具有较强的凝聚力、和谐的人际关系使得学生在其中有愉悦感和满足感，从而在愉快学习的情况下，其心理素质与文化素质及身体素质将得以和谐与统一的发展。也正是这样的讨论让学生明白“一寸光阴一寸金的”含义，让学生明白自己尽快在短时间内从长假中脱离出来，努力实现自己新学年的目标。

召开班级、小组计论，活动由学生自己组织，由学生在认真准备的基础上，到讲台上讲述一个学生收心的故事和感想，再由全班同学讨论、交流心得，引发学生的思考。并顺势让学生提出个人本学期的个人奋斗目标，给学生以适当的紧迫感。

（三）交流出来的“气通、气顺”。教师和个别值得注意的学生谈心。通过一对一的师生交流，充分了解学生的心理状况，并且在有必要的情况下联系学生家长，全面掌握学生个人的情况，对症施治让学生尽快融入集体生活，在学习、生活、习惯、纪律等方面进入最佳状态。为新学期打下基础。

国学中医博大精深，小学班主任的社会、学校、个人责任，任重而道远。我们作为班主任，只有像历代中医大师一样苦学、勤练、勤思、勤实践，才能拥有使我们的班集体、我们的学生“气通、气顺“，培养出社会有用人才的深厚“功力”。

（作者单位：新都区龙虎小学）