我校低年级音乐教育专业学生对音乐教育专业认识与课程设置情况的调查研究

作者简介：何志梅（1990-），女，汉族，甘肃秦安人，硕士，天水师范学院音乐学院，研究方向：音乐学科教学。

摘要：高校音乐教育专业经过这么多年的发展，已经有了一个很完整的培养体系，但是针对现在95后的学生，有些课程的设置还是显得有点落伍，现在学生对于音乐专业的认识也不够到位，这次通过对我校低年级音乐教育专业学生的抽样调查，收获很多，现将情况做以下汇报。

关键词：低年级音乐教育专业学生；音乐教育专业；认识与课程设置情况；调查研究

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0085-01

一、调查对象范围与方法介绍

本次调查对象主要是我校低年级音乐教育专业学生。调查范围是全院四个低年级音乐教育班，大一两个班，大二两个班。采取抽样调查法，随机在每个班抽取9名男女学生。发放问卷共36份，收回35份，有效问卷30份，其中男生12名，女生18名。

二、调查目的

为了了解我校音乐教育专业低年级学生对音乐教育专业的认识，以及对课程设置的看法，进一步优化高校音乐教育专业的培养体系，让音乐教育专业有一个良好的发展，让各位同学能够学到想学的知识。

三、调查结果与分析

调查数值主要以百分比数据呈现，在分析时采取平均值并参考原始百分比进行。

1.上大学之前对于你现在所学的音乐教育专业有了解吗（）

A.有很清楚的了解（简述了解）B.听过但不是很清楚

C.完全没了解

调查数据显示，选择A选项的人占27%，选择B选项的人占60%，选择C选项有13%。从这个结果，我们可以看出，绝大多数的同学在上大学之前对音乐教育这个专业是不了解的状态。

2.你觉得音乐教育专业和其他（如语文、数学教育）等专业最本质的区别在哪里？（）

A.技能教育B.知识教育C.情感教育

调查数据显示，选择A选项的人占40%，选择B选项的人占17%，选择C选项的人占43%，从这个结果，我们可以看出，B选项和C选项加起来是60%，因此，有超过一半的人对音乐教育的本质还是不太清楚，处于一个模糊的状态。

3.你觉得音乐教育最大的作用是什么（）

A.只是学校开设的一门课B.娱人作用

C.美育的重要方式

数据显示，大多数同学对音乐教育在学校教育中的作用还是比较了解的，可以看出选C选项的人占67%。

4.你觉得在学校里音乐教师扮演一个什么样的角色（）

A.人类灵魂的工程师B.音乐课教师C.可有可无的角色

调查数据显示有93%的同学选择A和B.所以大多数同学对音乐教师这个职业还是很有认同感的，也了解音乐教师在学校教育中的重要作用，但是也有7%的同学缺乏对音乐教师的认同感和肯定。

5.你觉得音乐教师应该具备那些素养（）可以多选

A.热爱教育事业B.全面的专业知识

C.先进的教学理念D.教学研究

你觉得音乐教师应该具备的哪些专业素养？

ABCDABADADBCABCABCD

0%10%0%0%13%13%13%13%17%33%

从上表我们可以看出，其实大部分同学对音乐教师应该具备的专业素养缺乏认识，只有33%的同学有一个明确的认识，17%的同学了解不够全面，39%的同学的了解都只有片面的了解。还有10%的同学对音乐教师具备的素养停留在一个点上。

6.你对学校现在开设的课程是否满意（）

A.很满意B.一般满意C.不满意

从数据可以清楚的看出，对现有课程设置很满意的学生有20%，一般满意的有57%，不满意的同学有23%。因此我们可以得出一个结论，大多数同学对现有课程的设置是不满意的。

7.你觉得音乐教育专业学生学习的侧重点是什么（）

A.音乐专业技能的学习B.教育技能的学习

C.前两者的有效结合

从调查数据可以看出，选择A选项的人占28%，选择B选项的人占18%，选择C选项的人占54%。因此我们可以得出，大部分同学还是知道音乐教育专业的学生应该从两个方面来学习，但是也有46%的学生认识还是比较片面。

8.你希望在以后的学习中在哪方面有所提高（）

A.教师教学技能B.音乐专业技能

C.前两个选项的综合D.音乐活动策划

从得出数据可以看出，有30%的学生希望能从两个方面提升，教师教学和音乐专业技能两方面得到提升。28%的学生希望在以后的学习中能够提升音乐活动策划的能力，20%的学生希望在音乐专业技能方面有所提高，也有10%学生希望在教师教学技能方面有很大的提高。总的来说，每个学生的不同需求导致每个学生的要求都不一样，但是大致的方向都是希望能成为一名优秀的未来的人民教师。

四、结论

最后的结论分为三部分来看，第一部分为对音乐教育专业的认识；第二部分为对课程设置的看法和建议；第三部分为对未来自己学习的一个要求：

1.对音乐教育专业的认识

通过对1-5题的分析得出，竖向的看大多数学生对音乐教育专业的认识还是比较浅薄，对这个专业的认识不够深刻。横向的看，对音乐教育专业的认识比较片面，了解不够全面，大多数同学之停留在一个点上。大多数学生还是只注重专业技能课的学习，不重视教育理论和技能的学习。

2.课程设置问题

通过对6题的分析，得出的结论是，大多数学生对现在的课程设置是不太满意的，主要集中在想学的课程开的课时较少，有些开设的课程学生觉得没多大意义。

3.未来自己学习的一个要求

通过对7-8题的分析得出，大多数学生还是对自己未来的学习方向有比较清晰的认识，对自己的未来也有一个简单的规划。

（作者单位：天水师范学院音乐学院）