对独立学院办学特色的一点建议

摘要：论述了紫金学院要在国家高等教育改革大潮下，顺势转型，理直气壮地、旗帜鲜明地把学院办成高水平的本科职业学院。同时要立德树人、德育为先，引人准军事化管理，有效开展道德教育工作，切实做到从根本上扭转学风。借鉴中国人民解放军集中力量打歼灭战的军事思想，提出对职业基本技能的强化培养，坚持少而精的教学改革思想，形成自己的办学特色，培养出真正合格的社会需要的人才。

关键词：紫金（独立）学院；职业教育；道德教育；职业技能；办学特色

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0104-02

一、引言

上个世纪末，我国高等教育经过连续扩大招生，开始向大众化的门槛迈进，各地相继出现了依托综合性本科院校建立的独立学院。但不可否认，由于我国的特殊的国情，众多家长的虚荣心，有些独立学院打着母体高校的招牌，实际上办学质量并不如人意，除了是戴着母体高校的帽子，谈不上有什么办学特色。

近几年来，就业市场竞争激烈，用人单位越来越挑剔，致使相当一部分高校毕业生存在就业困难。显然，就业问题如果解决不好，既会影响社会稳定，也会影响高等教育的招生发展。对独立学院来说，主要是靠生源收费生存和发展的，如果毕业生找不到工作，必然就影响招生，从而影响独立学院的生存和发展。

二、紫金学院的定位与转型

独立学院要形成自己的办学特色，必须科学合理地给办学定位。我2010年来到紫金学院工作，当时就提出学院应以职业技术应用性本科教育为主，因材施教，分层次教学，积极打造职业技术领域合格的“灰领人才”，塑造“大学水平的能工巧匠、能工巧匠型的大学生”。无论是发达国家还是新兴工业化国家，都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力，因此培养职业技术应用性本科人才顺应时代要求。

十八届三中全会以来，深化教育领域综合改革成为热词，“高等教育改革”备受社会各界关注。2014年初，教育部印发了《关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》，阐述了地方本科高校转型的要求、方向、任务，将构建现代职业教育体系作为解决就业结构性矛盾的重要措施，为培养应用型人才的独立学院提出了新的要求。接着，国家陆续出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划》，江苏省配套出台了《省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》，所以我个人认为，我们应该理直气壮地、旗帜鲜明地把紫金学院办成高水平的本科职业学院，作为我院的办学特色之一。

三、因材施教，实行分层次教学和人才培养

由于扩招后学生之间的差别越来越大，如何因材施教保证人才培养质量，是许多高校都在思考的重要课题。我认为，应通过分层次教学以培养具有较强职业技能的专才为主，并继续坚持适量培养有较高理论基础和浓厚学习兴趣的研究型、学术型、精英型人才，适量培养具有一定特长的通才。

目前在紫金学院，学生大体上可分为三类层次：第一类学生，主要是考研生，学习基础较好，高考分数也挺高，可能由于偶然因素进了紫金学院，但有远大的理想，素质甚至不比一本学生差多少，有浓厚的学习兴趣，对与考研有关的课程特别感兴趣，不想到企业就业，相对来说，对与职业技术教育有关的学习不感兴趣。但他们作为传统意义上的优秀生，可以代表学院参加一些全国性的大赛获奖，为紫金争光。他们希望将来能成为研究型、学术型、精英型人才，这类学生人数较少，可以系为单位编班进行培养。可自主选择专业，可为其配备专门的导师，提供科研及管理岗位，如吸收其参加科研课题等。

第二类学生本身基础差，学习习惯差，属于传统意义上的“差生”，而且大多因家庭条件较好，从小受父母溺爱，养成了个性强、以自我为中心的个性特征，缺少吃苦耐劳锻炼，怕苦、怕难，不够踏实，加上高考成绩的差距，使得他们的自信心普遍不足。这类学生人数也较少，要求老师对学生的个性、特长、爱好等加以具体分析，并针对各自的特点进行编班教学。如果有些学生的确因家庭优越无就业之忧，则主要给他们菜单选课，顺利毕业，对其中有特长的学生，主要是通过社团活动进行发掘和施展。

第三类学生，人数占大多数，他们是学生中的主体，将来要面向企业找工作，有想学习的愿望，必须用职业教育的理念修订教学计划，构建课程体系，根据实用为主、够用为度的原则进行理论教学，完善实训手段，强化职业技能训练，把他们培养成企业适用人才。

四、立德树人、德育为先

现在，在高等学校，无论是全国重点的一本院校，还是其他一些高校，学生基本上不愿认真学习，这已经是一个不争的事实。当然这不是绝对的，可能会有一些差异，比如有的班级学风好一些，也有的班级连班长、学习委员等所谓的班干部都不学，学风特别差。应该说，大多数的教师是盡心尽责的，为了上好课都在认真的备课。常有这样的情况，在课前老师花了好多精力来备课，讲课时也不可谓不卖力，但学生就是不领情，就是不愿意学，也不愿意互动。这是一个高校顽疾！如果学生就是不学，你制定再好的人才培养方案，采用再先进的教学手段都没有用。

怎么来看待这个问题？有人说学生不学习，是教师没有让学生对学习感兴趣，所以要有翻转课堂这类时尚教学才行。我个人认为，根本原因是来自于家庭和中小学校，只重视智商和高考而疏于道德教育和责任教育！

我经常早晨一大早骑车去上班，每次路过某小区时就见一大批中小学生逆向骑行！这看起来是小事，但任何小事都是大事。集小善则为大善，集小恶则成大恶。

社会上有不少家长，他们这样告诉小孩：你现在要好好学习，等考上大学就轻松了，将来就可以出人头地了。一切为了高考，至于道德品质教育就放任不管了！不少中小学生就是在这种教育下长大的，这是最错误的教育、最糟糕的教育！这种急功近利的教育，使学生一旦考上大学，就反而不学习了！很多学生还懒惰、自私、无礼、没有爱心。

再看我们的学校，虽然也有学生管理的不少规章制度，但执行起来大打折扣，因为家长在家溺爱，学校不敢得罪家长，所以出现了对学生碰不得的现象，以至于形成恶性循环。学校能做的，更多的是抓教师的教，还要抓不及格率，于是出现了如下的极端怪现象：据某媒体报道，湖南某高校期末考试出现集体舞弊，连监考老师也热情参与，老师先做考题，然后把有了答案的试卷交给学生们，还叮嘱学生不要抄得一模一样，否则会打零分的。可见我们的道德教育已经到了非常危险的时候了！

我个人认为学生学习不只是兴趣问题，而是责任问题，在责任当中找到兴趣，但不能用兴趣代替责任，这就是道德教育！我们学习是为了国家，不是为了自己，国家需要人才，需要建国的栋梁。因为道德教育必须以国家教育为前提，所以我们要爱我们的国家！在党的十八大上，党中央从全局和战略高度出发，强调坚持把“立德树人”作为教育的根本任务，这为进一步做好新形势下的德育工作指明了方向、提出了更高的要求。如何有效地做好德育工作？相信不少学校都有好的做法和经验。

我曾经在军事院校工作多年，我认为军事院校的一些管理很值得借鉴，可以对学生实行准军事化管理，做好了那又将是我院的办学特色之一。

培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从许多很小的事开始的。我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。成人先成才，只有学生有了良好的道德和责任，那么学生的学习才能迎刃而解，才能真正培养学生成为社会需要的人才。

五、职业基本技能的强化培养

在对学生进行有效的道德責任教育的基础上，就要关注学生的职业技能培养，相信各个学校、各个老师都有比较好的见解和经验。就我院学生学习机械设计基础课程而言，这么多内容，都要学好，不容易，也不太可能。分析我院学生的生源状况，发现文化基础差、反应慢，普遍没有课前预习和课后复习的学习习惯，完全是靠课堂教学。如果什么都学，面面俱到，由于学时偏少，只能开快车学点皮毛。打个比方，上100道菜，让一个人每样都尝一小口，再问他吃了什么，必然难以回答，因为对每样菜都没有深刻的印象。所以我们不能什么都学，要有选择！

众所周知，中国人民解放军之所以以少胜多、以弱胜强，从胜利走向胜利，一个重要的法宝就是贯彻执行了毛泽东的军事思想，其核心就是集中优势兵力打歼灭战，伤其十指不如断其一指！高等学校的教学竞争与军事打仗有异曲同工之处，我们应该明确让学生掌握哪些最必需的核心技能，然后围绕这些技能划定“非学不可”的内容，集中力量进行教学，有的放矢，有所突破！

六、结束语

目前，独立学院都在探索与母体院校错位发展。我认为应该在国家高等教育改革大潮下，顺势转型，同时要有效开展道德教育工作，切实做到立德树人、德育为先，从根本上扭转学风，培养出真正合格的社会需要的人才，以形成自己的办学特色，才能开拓出学院生存之路、发展之路。

参考文献：

[1]陈明秋，陈仁平，吴小平.独立学院应用性人才培养改革探索[A]//机械类课程报告论坛组委会.机械类课程报告论坛2012文集[G].北京：高等教育出版社（高等教育电子音像出版社），2012.

[2]陈明秋.机械设计基本技能的强化培养教改探索[A]//高校机械类课程教学系列报告会组委会.高校机械类课程教学系列报告会2013文集[G].北京：高等教育出版社（高等教育电子音像出版社），2013.