浅谈高中英语教学中的德育渗透工作

徐晶

【摘 要】英语教学中的德育教育渗透，二者相得益彰，相辅相成，德智并进，达到完整教育的目的，真正做到在教书的同时进行育人，从而培养出德才兼备，拥有高尚品德的优秀人才。

【关键词】高中英语 德育教育 渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.181

谈到德育，很多人都以为那是政治老师或班主任的事，与我们的英语课和英语教师无关，其实，这是一种误解。德育教育应该贯穿于每一学科，特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育。高中英语教学不能没有德育，我们在英语教学中应该端正态度，认真实践，让德育贯穿在英语教学的点滴之中，和德育一路同行。

一、英语教学不能没有德育

所谓“德高为师，学高为范”，正如韩愈在《师说》中所论述的：“师者所以传道授业解惑也”。其中“传道”的“道”应该被理解为思想品德教育，即“德育”它表现为一定的世界观、人生态度、政治倾向、道德法则和思想特质。在教学过程中，要让德育始终贯穿于智育、体育、美育、劳动过程之中，使德育成为统帅其他教育的灵魂，只有这样才能满足时代要求，作为中学学科中的一员，英语责无旁贷。著名的科学家爱因斯坦说过：“学生对老师的尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”

高中英语教师作为引导学生学习英语的楷模，就应该不断的提高自身的職业素质和道德水准，以精益求精的治学精神去激发学生的学习热情；以高尚的道德修养和职业素质去创造生机勃勃的课堂气氛；以正确的态度对待西方文化，并且还要展现教师对祖国的热爱和对悠久的中华民族文化的自豪感。只有这样，才能使学生“亲其师，信其道，学师为”，也只有这样才能树立起老师在学生心目中的威信和榜样，真正达到“育人育德”的素质教育教学目标。

二、挖掘高中英语教材中的德育素材

我们现在使用的英语教材，编者在精心考虑外语学习规律的同时，也注意在德育、美育诸方面给学生良好的影响。教科书提供的语言材料话题范围广泛，如，科技、航天、地理、名人、环保、自然、文化遗产保护等，教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息，视野开阔、信息量大，不仅有助于开阔学生的文化视野，增强对其他国家，尤其是英语国家文化的理解，而且会加深他们对祖国文化的了解和热爱，激发他们的爱国热情。高中英语教材中处处体现它的德育内涵，只要教师认真钻研，明确教学“三维”目标中的德育内容，在课堂教学中有目的地渗透，就能起到润物细无声的效果。

高中英语每个单元的文章中基本都有德育内容，必修四Unit2Reading部分介绍我国著名农业科学家袁隆平和他的巨大贡献。袁隆平研制出了超级杂交水稻，他却一直过着和普通人一样的生活，将自己大部分的积蓄都用于科研，袁老那种热爱人民、为人民不断进取、淡泊名利、无私奉献的高尚品质永远值得我们学习，他就是一个道德楷模。必修五第一单元主体课文为我们介绍了英国著名医生John Snow是如何通过考察、分析、探究的科学方法，发现并控制“霍乱”这种传染病的。通过阅读课文，能使学生感悟科学家的周密观察、勇于探索、认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程具有其科学的严密性。

三、教师应做到为人师表，以身作则

开展高中德育教育，着重应放在英语课堂上，英语课堂上，永远不只是老师的说教，也不只是简要的课文背诵单词运用，关键在于通过对知识的学习，让德育教育进一步渗透融入到学生具体的行为中，高中生大多都喜欢模仿，他们把老师归为自己的学习目标，若英语老师能注重自己平时做事做人的道德素质，个人修养，谈吐等各个方面都很优秀，那么也是学生学习的好榜样。一个好的老师，应具备较高的个人道德、责任心、品格、素质及爱心，还应具备精湛的专业知识与文化素养，应做到守时、守信用、以身作则要让学生从心理上敬仰自己。

同时，还应尊重学生的人格，使用简单明了的语言平等对待每个学生。学生自身的素养和品格需在潜移默化的环境中塑造，高中英语老师在处理事情上，必须要公平合理、公正有效地进行，不可感情用事，歧视学习不好的学生，袒护学习好的学生，指责批评学生，一定要务实真实及客观严禁的态度对待每一件事。绝对不能因为某一个学生成绩优异而一功抵十过，也不能因某一个学生的学习成绩差而不重视那个学生，对那些经常犯错误不改的学生要加强心理辅导，也不可因某一个学生的家庭条件差而轻视那个学生，做什么事，都必须一视同仁，以身作则、公平、公正。只有这样做，才能让学生树立更好的人生观、价值观、世界观，在思想道德方面也有了个较大的提高。

四、将德育延伸于实际应用中

四十五分钟的课堂教学是有限的，生活中却有广阔的天地。让学生把德育教育的成果付诸实施，形成良好的行为习惯。

（一）开展演讲活动和表演节目

从课本或书刊中选出素材好的适于演出的节目。根据所学内容，预先编制出思想健康，生动有趣，灵活多变的演讲稿或对话。不限人数，一人或多人在教室前表演，三至十分钟内完成。如果条件成熟，甚至可以编排短剧。请同学们评出优缺点，老师再总结。通过实践来温习德育内容，体现人间真情，揭露丑恶的人或事。长此积累，水滴石穿，幼苗成材。

（二）开展外语角

英语角活动是英语教学的辅助形式，这对于我们日常英语教学起到了良好的补充作用。英语角活动是英语教学的特色内容，在英语角活动中能锻炼学生们的英语口语能力和交际能力。在开展校园英语角活动中，学生们都能够较大程度的锻炼了自己的英语口语水平，训练了自己的英语思维和表达能力。作为英语老师，我们要了解英语角活动的重要意义，努力探索英语角活动的新形式，不断地把我们的英语教学推向新的高度。让学生在某一时间里到英语角对话交际，可谈论国家大事，或生活趣闻，或内心感受等等。能增强集体意识，加强相互了解，集思广益，心胸开阔。

（三）其他类型活动

如举行作文竞赛，英语专题讲座，播放外语精彩录像、电影等。以上表明，在英语教学中，通过课堂内外电影的潜移默化，不仅能激发学生浓厚的兴趣，增强外语学习氛围，使学生们懂得语言是有生命的，有思想感情的。使其在品尝知识成果的同时又受到人生哲理和智慧的启迪，领略到高境界人生的享受。

在英语教学中注重德育教育渗透，不仅可以促进学生良好学习习惯的形成，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感，形成正确的三观，还能为学生进入社会成为合格的接班人打下坚实的道德基础。