技工院校心理教学模式的探索与可行性分析

杨明娟

[摘 要] 随着近几年来对技工院校发展的重视，我国技工院校的规模与质量得到了迅速发展。学校教学方面，也逐渐投入了人力与财力进行培养。而心理教学作为教学过程中不可缺少的一部分，也开始受到重视。将从技工院校的心理教学模式出发，就目前国内技工院校心理教学发展状况进行分析，指出其存在的问题，并提出相应的解决建议。

[关 键 词] 技工院校；心理教学；可行性分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）14-0012-01

近几年来，心理教学逐渐作为教师教学的重点研究方向，在技工院校，由于其所教授的内容着重于实践，在教学过程中部分学生由于自身素质以及学习基础较差等原因，容易对学习产生厌烦心理，这就要求教师对教学心理进行研究。

一、技工院校心理教学模式中所存在的问题

在我国技工院校心理教学模式的发展中，由于其发展时间较短，缺乏足够经验，因此，在发展过程中出现了一系列问题。

（一）对心理教学重视不够

近几年来，我国逐渐重视技工院校的发展，但在建设学生心理健康方面还缺乏足夠的重视。作为实践性较强的技工院校，学生的心理健康与其学习状态息息相关。在实际的教学过程中，有部分学生产生了消极自卑的心理，更有部分学生产生了恐惧心理，而教师在教学过程中，往往忽略了关注学生的心理状态。这对学生的学习效率以及教师的教学效果都起到了极大的影响。而在领导层方面，有关领导同样缺乏对学生心理健康教育的重视，并未提出相关措施用以促进心理健康教育，领导的重视不够，必然会导致心理健康教育工作的不完善与不健全。

（二）管理机制不健全

除了对心理教学重视不够的原因外，还存在着心理健康管理机制不健全的原因。也正是出于对心理健康教育缺乏重视，进而导致了相关管理机制无法得到完善与发展。虽然近几年来技工院校发展迅速，但也存在着发展缺乏质量的问题，这一问题体现在心理健康教育方面便出现了管理机制不健全的问题。学校的心理健康教育工作多流于表面，形式简单，缺乏针对性，因而并不能完全解决学生在学习过程中所产生的心理问题。

（三）经费投入不足

诚然，技工院校的心理教学发展存在的问题与教师、领导相关，但最制约该类院校心理教学发展的原因，则是对这一方面的经费投入不足。总体来看，主要有几个原因，首先，目前我国对技工类院校教育建设的投入资金不足，职业教育在中等教育的范围内依然处于较为边缘的状态。其次，各地方教育部门对技工类院校也缺乏重视，在这样的情况下，大大挫伤了院校内教师的教学热情，阻碍了院校心理教学的发展。

二、发展技工院校心理教学模式的措施

针对上述技工类院校在心理健康教学方面所存在的问题，不仅与学校教师有关，也与有关部门息息相关。为解决这一系列问题，主要可以从以下几个角度进行整改，进而推进其心理教学的发展。

（一）强化心理教学管理机制

有关部门应提高对心理健康教学的重视，督促技工类院校完善相应的心理健康教学管理机制。科学有效的管理机制不仅有助于促进职业教育学校的管理，迎合现代的教育管理理念，在建设学生心理健康的工作方面，更有助于帮助学生有效地建立良好的心理状态。建立有效的管理机制，能够使相关工作有序地进行，在教师与学生的心中构筑起健全的心理健康意识，从而促进技工院校心理教学有序发展。

（二）完善心理教学的保障体系

不仅要在管理机制上投入精力，而且需要完善心理教学的相关保障体系。在建设心理健康方面，教师的保障机制也应得到重视。学校应建立起学校心理健康教育的保障机制，从而发挥其学校的组织协调作用，加强对学校心理健康教育保障机制的建设，有助于推动学校在这一方面的进展。该保障机制应以学校各级机构为主体，建立起长效有序的体系。学校各个部门都需要配合心理健康教育工作，从而促进技工类院校的心理教学工作发展。

（三）增加资金投入

任何一项工作的投入展开，都离不了资金的投入。要想在技工类院校的心理健康建设方面取得有效进展，就必须增加相关方面的投入。政府在加强对技工院校的心理教学重视之余，需要对其投入更多的资金，从而帮助该类院校进行相关机制的建设，不仅要增加对学生奖学金、助学金的金额，更需要增加对相关教师资源的投入，强大其教师队伍，从而促进技工类院校心理健康建设机制的发展。

综上所述，技工院校在学生心理健康建设方面存在着诸多问题，例如有关部门对技工院校心理健康教育工作缺乏重视，资金投入不足等原因，但相信随着对心理健康教育重视的逐步提高，这些问题都能够得到有效的解决，从而使技工院校学生能够身心健康地学习与发展。

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