浅谈班主任工作对学校管理工作的作用

查亚

学校是一个大的集体，是由多个班集体所组成。优秀的学校离不开一个个优秀班级体的共同努力。脱离班级建设而谈学校发展，是不可能完成的任务。因此，作为班级建设具体的策划人和实施者——班主任，对学校发展起着举足轻重的作用。如何对班主任工作进行科学的管理，调动班主任的工作热情，提高班主任的工作效率，是各学校发展过程中一个急待解决的课题。正基于此，我借此文简述个人之愚见，以期实现“抛砖引玉”之效。

一、对班主任要进行科学的使用，为班主任创造良好的工作环境

班主任不是机器，也不能成为机器。因此，学校对班主任要进行科学的使用，对班主任权力和责任要进行科学的划分。作为班主任，最基本、最重要的任务就是学生思想教育和班级常规管理。学校划分班主任的权力和责任也只应在这个范围之内。这是著名教育学 家李镇西先生在其论著《做最好的班主任》中所提出的观点。对于学校其它方面的工作，班主任不应该成为具体的操作者和负责人。给予班主任足够的时间去积累，去反思，在明确划分班主任的权利和责任之后，放手让班主任创造性的开展工作，有利于班主任的迅速成长。

二、丰富班主任的精神生活，对班主任的价值进行科学追求

职业倦怠在社会不同行业中普遍存在，在教师队伍中显得尤为突出。我在与很多班主任交流沟通的过程中了解到很多班主任从内心来说根本不愿意当班主任。之所以接手班主任工作，或是在于“人情”，或是在于个人前途的考虑。不愿当班主任的理由很多，压力大、工作累、付出难得到肯定……可辨证唯物主义认为“事物的内因决定事物的发展方向”。班主任的厌倦感从根本上来说，源于本身对班主任工作的热情，受个人价值观念的决定。

实际上，我们刚从大学毕业的很多教师，对教育工作，特别是班级管理工作都是持有极大的热情的。这种热情既来源于他们意识到自己步入了社会，拥有了一个可以自由发挥和展示自己才能的一个平台，因此而产生的兴奋;也来源于他们从小以来对班主任的敬畏，用神圣的眼光来看待班主任工作，因此而产生的激情。可对于班主任来说，光有兴奋和激情是远远不够的。要长久的坚持做好班主任工作，既意识到班主任工作本身的价值和意义，也要意识到如何通过班主任工作实现自身的价值。可实际上，新班主任的职业价值观存在着很大的不确定因素，稍有疏漏，便会影响到新班主任的职业价值取向。对于班主任在纷繁复杂的工作中，如果出现疏漏，作为学校来说，应该在肯定其付出的基础之上，帮助其改进，让其在工作中体验到成功，促使其自我认同感和当班主任的幸福感的产生，以促进其更积极的投身班主任工作。

三、加强班主任工作科研力度，协助班主任开展好工作

教学科研在现代教学中的影响日益突出。很多学校都设有自己的教科处，对教师教学进行系统化、理论化的指导。按说，作为学校教学的重要组成部分——班主任教学，应该成为各个学校教学科研的重中之重。可现实却是学校的教学科研力量完全集中在学科教学之上，忽视了班主任教学的科研。在我眼中的很多优秀的班主任在进行班级管理时总显得游刃有余。原因在于，他们自己拥有一套系统的班级管理经验。可他们却不是学校有步骤、有计划培养的，而是自己在紧张的工作中挤出的一丁点时间，不断的学习积累成长起来的。这是一个值得我们關注的问题。

在班主任管理过程中，学校应该引导班主任科学的开展工作。比如在班主任接手新班级时，可以让班主任自己设立一个课题，并以次为基础在以后的班级管理中不断的去探索，去总结，形成一个理论体系。一个周期结束后，可以选定出优秀的课题研究成果在班主任中进行交流，促进班主任管理艺术的不断提高。学校也可以借鉴成都武侯实验中学的成功案例，设立副班主任，让理论水平高、业务能力强的老班主任对新班主任加以系统的指导。这不仅减轻了新班主任在工作中的无序与茫然，也提高了其工作效率，更能促进班主任和班级的不段发展。

四、为班主任开展工作提供广阔的空间，给予班主任更多的发言权

时代在发展，现代学生的个性特点也越显突出。不管是不同时期的两个班级，还是同一时期的两个班级，都存在很大的不同。班主任在班级管理工作中，只有根据本班实情，因势利导，才能实现事半功倍的效果。

五、关注班主任日常生活，提高班主任工作待遇

作为对社会发展影响深远的教育事业，其对班主任的职业道德有着更高的要求。可班主任并不是不食人间烟火的人，担任班主任只是其在社会上扮演的多重角色之一。他们不仅承担着对学生的思想教育和班级常规管理的责任，对自己的家庭也有着不可推卸的责任和义务。为了完成教育教学任务，班主任肯定会比一般任课教师牺牲更多的本来属于自己的家庭生活的时间。所以，很多班主任的家人承担了更多的家务。对从事着班主任工作的教师来说，一方面要想方设法取得家人的理解;另一方面也为没有能承担本该属于自己的家庭义务而自责。可我们一些学校在班主任管理工作中，在强化班主任责任的同时，却忽视了班主任同业也承担着其他责任的这一现实。因此，班主任身上所承担的压力，是一般人难以体会到的。

诚然，学校的班主任管理工作是一项繁杂的工作。很多学者认为，班主任工作是一门管理艺术。那么，作为学校的班主任管理工作，更应该艺术化。而现实当中的我们，将太多的眼光放到了班主任工作上，却很少有人将眼光落到学校的班主任管理工作上。在这里，我想说，只有学校的班主任管理工作做到科学化、系统化、理论化，才能使我们整个学校的班主任工作迅速高效的开展起来，才能促使班主任工作变成一门真正的艺术。