浅谈高中英语阅读教学中存在的问题及对策

桂承国

【摘 要】阅读能力的强弱直接影响英语学习成绩。英语阅读能力实际上是思维能力、理解能力、概括阅读能力与判断能力的综合。《英语课程标准》中指出：高中英语学习的总体目标是促使学生形成综合语言的运用能力。阅读是培养学生理解和运用英语技能的一个重要途径。它既可以提升学生处理信息和解决问题的能力，又可以培养学生的审美情趣，陶冶学生的道德情操。因而培养学生的阅读能力是高中英语教学的重点。学生英语阅读理解能力的提高是一个艰辛漫长的过程，只有在经过老师有计划地、科学地训练培养才能提高。然而，如何提高农村高中学生的阅读能力是农村英语教学中的一个重要课题，作为在农村高中从教的英语教师，我在此谈谈自己的看法.

【关键词】农村高中英语教学;培养学习兴趣;加强学生词汇量积累;掌握句子结构 ;培养语篇阅读能力

一、目前高中学生在英语课堂中存在的问题

农村高中生自身存在制约英语学习的因素：

第一，由于农村高中学生英语基础薄弱，失去了英语学习兴趣。主要原因是没有英语学习的氛围，对英语不重视，但英语词汇又是学生英语学习的基础。因此，英语教学得从学习和积累词汇做起。

第二，学生在掌握了一些单词后，又不能组成句子。主要是学生不能理解英语句子的结构和句子中的词序;不能用正确的句子来表达英语信息。因此，务必发展学生构句能力。

第三，学生语感特差。由于学生不能读懂英语句子，也就读不懂英语语篇，更不会理解文章信息，没有解答英语问题的能力。因此，务必培养学生英语阅读能力。

二、提高农村高中学生英语阅读能力的主要策略和措施

1.培养高中学生的学习英语兴趣

兴趣就是动力。要使学生产生学习动力，只讲大道理、明确学习目的是不够的，教师还必须使自己的课生动有趣，吸引学生，让学生保持旺盛的学习兴趣。对于学生来说，培养学习兴趣是导致学生热爱这门学科的途径，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素。教无趣，必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，这就需要教师通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。教师应注意做好两方面的工作：

（1）教案的设计要符合学生的实际情况，并根据这一特点来确定教法。例如，老师用与课文内容相关的插图，引进主题。可让学生根据所学知识练习买东西、小品等做对话表演，激发学生学习英语的兴趣。

（2）控制课堂上学生的注意力。我认为，英语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力;只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，更要密切注意学生的思维进展情况。

（3）要精讲精练，对于大部分学生来说集中注意力四十五分钟听老师讲解是不可能的，课堂时间不能充分利用，谈何培养学英语的兴趣。为此，在课堂上，应坚持精讲精练和少讲多练，要为学生营造一种在“做中学”的良好氛围。

2.增加学生的词汇量，掌握句子大意

近年来，考试阅读文章中难句增多，生词量加大。这要求学生在学习过程中增加阅读量，积累更多的词汇。

（1）教师可以指导学生利用科学的方法猜出生词的含义，如根据句意确定生词的词性、利用构词法分析词的结构、根据上下文猜测词义等;同时，教师要使学生明确词汇记忆的重要性，掌一定的记忆单词的方法，及时帮助学生复习，并检查落实，使学生尽可能掌握大量词汇，缩短词的反应时间。增加词的复现频率;让学生在阅读中注意易混词、易错词、易忘词;进行限时阅读。

（2）扩大学生知识面，增加课外阅读的内容。要求学生多读英语文章。提高英语阅读理解水平的最佳方法是多阅读一些英语文章，并通過大量阅读培养起学生对英语的兴趣，获得更多的词汇。

3.掌握基本的阅读方法，培养阅读能力

目前，我国学生的英语阅读理解能力不强，有待于提高。其中一个重要原因是没有掌握正确的科学的阅读方法，缺少一定的阅读技巧。因此，教师在培养学生阅读能力时，要指导学生掌握几种正确的有效的阅读方法。

（1）略读法。略读法是一种快速浏览全文，抓住文中的重点词句，捕捉全文大意的一种阅读方法。通过这种方法学生可以对文章的细节一扫而过，不必细读，细想，也不会由于生词等原因影响文章的整体理解，大大提高阅读速度。

（2）细读法。细读法要求学生详细、一行行的进行阅读。要注意文章的细节，语言结构，抓住关键细节的信息。这种方法适合于阅读理解中的细节理解题，通过细读，学生能深层次的理解和把握文章的内容。阅读的方法是多种多样的，学生要通过训练，达到活学活用的目的，从而提高自己的阅读能力和兴趣，进一步的激发学生的学习动力。

4.建议学生们背课文精彩段落。

学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。

总之，英语阅读能力的培养在英语教学中有着非常重要的地位，教师应该根据教学实际和学生情况，采取灵活、多样的方法手段，对学生进行系统的、科学的训练。同时要求学生课外自己还要多读、多练，保证一定的阅读量。经过师生双方配合，共同努力，学生的英语阅读能力一定会得到大幅度地提高，取得令人满意的成绩。