创设英语学习环境,激发学生学习兴趣

2016-05-30 10:48徐晓雯
阅读(教学研究) 2016年5期
关键词:自信氛围兴趣

徐晓雯

【摘要】新课标指出,课堂教学的目的将从重知识传授转向提高学生的综合能力,学生将从被动的接受者转为积极的参与者。为了让学生学好英语,需要创设一个良好的英语学习环境,运用有效的方法,让学生带着浓厚的学习兴趣,积极参与英语活动,体现出自己的内在潜能,真正成为学习的主人。

【关键词】氛围 情境 兴趣 自信

英语是一门语言,是用来交流的工具,那么它的学习和应用都离不开一定的场景和环境。良好的英语学习环境,可以给学生提供自主探索的空间,充分调动学生原有的英语认知结构和生活经验,发挥自己的聪明才智;良好的英语学习环境,可以给学生提供展示自己的舞台,大胆用英语表达不同的见解,提出个性化、创造性的问题;良好的英语学习环境,可以给学生提供和谐交流的机会,让学生从中体会到英语学习的乐趣,探索成功的喜悦。教师应该努力为学生创设一个良好的英语学习环境,运用有效的方法,扮演好组织者、引导者、合作者的角色,让学生带着浓厚的学习兴趣,积极参与英语活动,从而成为学习的主人。本文着重从创设良好的英语学习环境入手,通过激发学生英语学习的兴趣,促进学生学好英语。

一、营造浓厚的英语学习氛围,引发学生英语学习的兴趣。

小学生喜欢新鲜有趣的事物,因此,营造一个良好的学习氛围,能够提高他们学习英语的兴趣。教师可以充分利用教室这一学习空间,努力为学生营造浓厚的英语学习氛围,使学生在感受异国文化魅力的同时,体验英语学习的乐趣,品尝成功的喜悦。

我们班的教室环境都是学生自己动手来创设的。比如:英语角、双语值日表、双语课程表、英语谚语,英语书法作品等等。这样,不仅让学生沉浸在浓厚的英语氛围里,另一方面,当他们看见教室里贴有自己的作品时,自信心也会油然而生。这样愉悦的英语学习环境,不仅激发了学生探究英语国家文化的求知欲,也加强了学生学习英语的自信心。

二、精心设计课堂教学活动,激发学生英语学习的兴趣。

课堂是学生学习英语的主要场所,在课堂上,我们要积极创造语言环境,不孤立教单词、句型,注重情景对话,努力培养学生在情景中讲英语,用英语思维的良好习惯。通过精心设计的教学活动,激发他们学习英语的兴趣。

我们的英语教材从对学生的兴趣培养出发,每一单元都安排了丰富的情景,内容贴近学生的生活,形式多样,有大量儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事,加上彩色的画面,充分激发了学生的学习兴趣,提高了他们的学习热情。在设计教学环节时,我们不能照本宣科,可以把课本中的情景再现在课堂中,设计生动有趣的教学情景。教师可以让学生拥有一定的身份或角色去完成某个任务,让学生受到感染,以此来激发学生的学习兴趣和求知欲,从而达到一定的教学目的。比如在教授At a snack bar一课时,我把孩子们喜欢的肯德基快餐店搬进课堂,在黑板上贴上孩子们喜欢的美食,并让他们四个人为一组,用英语来点餐。通过比赛的方式,鼓励学生练习,发挥他们的个性和想象力。孩子们看到自己喜欢的美食,积极性一下子被调动起来了。这样的教学设计,可以提高学生在模拟的生活语境中运用英语进行交流的能力,培养他们团队合作的精神,激发他们学习英语的兴趣。

三、合理运用多媒体教学资源,提高学生英语学习的兴趣。

现代教学,不再停留在过去的“黑板+粉笔”的传统教学模式,而是更多的采用多媒体教学手段来充分激发学生的兴趣。多媒体能动能静,有声有色,图文并茂,可以将教学内容涉及的事物、现象和过程生动地呈现于学生面前,使枯燥的知识趣味化,抽象的东西具体化,形象化。如课本中的部分小短文,便可以借助多媒体,以动画的形式展现在学生的面前,学生在鲜活的多媒体环境中,既保了眼福,又激发了兴趣,使得整堂课气氛活跃。在每一单元课文新授结束后,我会布置这样的作业:下节课请同学来为动画配音。学生们感到非常新鲜,以前只在电视里见过别人配音,现在自己也有机会参与,个个都兴致勃勃,以前令他们头痛的背书一下子变成了“美差”,个个信心百倍,英语学习也变得没有想象中的那么难了。有了意思,有了兴趣,成绩也渐渐地有所提高。

四、创设多种课外活动,保持学生英语学习的兴趣。

课堂教学时间是有限的,因此我们可以在课堂外开展多种活动。课外活动的形式活泼,富有娱乐性,学生容易接受。

我们可以从学生的实际需要和兴趣出发,选择合适的活动主题,激发和保持学生学习英语的兴趣。比如说举行演讲比赛、朗读比赛、书写比赛等富有竞争气息的活动,或者举行英语歌曲联唱、课本剧表演等富有合作精神的活动。让学生在活动中运用英语,获得成就感,促进英语学习。每一个学生都有自己擅长的一方面,这些都可以融入到英语活动中来,关键是我们如何去发现。我们要帮助学生抓住机遇,实现自己的价值。这种体验都将成为他们的财富,他们会自信地面对以后的学习。

我们学校还有感恩节、圣诞节主题活动,红领巾双语广播电视台,“Travel around the world”文化之旅等活动,这些丰富的课外活动,为学生搭建了学习英语的平台,让每个学生在不知不觉中学习英语,让学生在活动中不断实现自我价值感。

总之,我们开展一切英语教学活动都要从学生的个性发展需要出发,构建宽松、和谐、融洽的师生关系,适时适度地创设良好的英语学习环境,多形式、多角度、多层面的寓教于生活,多给学生一些展示和学习的机会,帮助他们树立自信心,轻松学好英语。

(作者单位:江苏省无锡市侨谊实验小学)

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