高校思想政治教育工作应对“微时代”的理性思考

摘 要：“微时代”的到来为高校思想政治教育工作提供了新的平台和方式，高校需要借助微时代这一平台，积极探索适合大学生思想政治教育的方式，来促使在校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：微时代；高校思想政治教育；挑战；机遇

众所周知的微时代，是一种网络文化、生活方式，它是以微博、微信为核心，衍生出微小说、微电影、微旅行、官方微博发布群等次“微”事物的一种网络时代。高等院校中的大学生的思想多元化、最接近时代的前沿，怎样迎接新时代对高等院校德育工作的要求，并且面对微时代的网络媒体和普通大众媒体给思想政治教育工作所带来的机遇和挑战，将这种新一代的微理念媒体引入高校思想政治教育并作为全新的载体，为高校思想政治教育工作提高创新和活力，这一研究理论对高校思想政治教育工作的发展十分重要。

本文在对微时代特性研究的基础上，结合大学生的特点对微时代背景下高校思想政治教育进行探究，如何运用微时代这一平台更好的实现思想政治教育的目的，寻求新的教育方式来实现大学生世界观、人生观、价值观的建立。

一、“微时代”高校思想政治教育的特点

微时代下思想政治教育的主要载体有手机媒介载体、微博网络载体和微公益载体。

大学生的接受力和评判力是不容忽视的，而且他们在社会上的传递的声音越来越有影响力。思想政治教育工作中应更加重视大学生们对社会问题的评判，对其正确的引导和宣传，从而使思想教育工作产生潜移默化的教育功用，也可以使原本传统的课堂式讲授教育工作加以改变。我们只有紧跟时代的步伐，真正领略微时代的意义，才能使高校大学生思想政治教育工作上起到事半功倍的效果。

此外，传统的思想政治教育工作有明确的引导性和目的性，而在微时代条件下，高校思想政治教育的信息传递方式便捷，使教育工作呈现出多元化。教育工作面临多元化价值观的大学生和多元化微媒介方式的出现，各种思想观念相互碰撞，这既是个机遇，也是个挑战。

面对教育主体的思想政治主导作用发挥难度加大，教育客体和教育主体在获得教育资源上处在同样平等的地位，对教育主体来说是极大的挑战。同时，教育客体可以在虚拟的网络世界里虚拟的存在。教育客体不受身份的限制出现在网络世界中，人与人之间的交流不再直观，从而加大了思想教育工作的难度。这种缺少法律规定和道德规范的教育活动，势必会降低教育客体的教育接受能力与实践能力。

二、“微时代”给高校思想政治教育工作带来的挑战

微时代的到来，不仅为高校思想政治教育工作提供了迅捷的工作平台，而且对高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。如何精准掌握微时代思想政治教育发展的规律、准确把握微时代大学生群体的微变化、充分发挥好微时代的正面价值，从以下三个方面进行诠释：

1.微时代的大众性与开放性动摇了传统思政教育模式的主导地位

对大学生在特定的时间与空间进行点对面的集中教育是传统思想政治教育的主要形式。但在微时代，大学生思维活跃，不再满足和相信教师的知识讲座和权威，导致金字塔形状的传统思想政治教育模式不复存在。教师不再是思想政治教育的掌控者，在微时代的影响下使传统思想政治教育模式的可控性减弱。微时代的大众性和开放性，使大学生能通过网络掌握更多的知识，打破了传统教师和学生之间所拥有的信息不均衡的特点，对以教师为主导的传统思想政治教育模式带来巨大挑战。

2.微时代信息传播的快捷性与虚假性增加了学生教育工作的难度

信息主体与信息内容相分离，造成信息主体发布的信息更大胆，学生开始逃离现实社会伦理道德的约束，而思想政治教育工作者，不能及时把握大学生的思想和精神状态，导致思想政治教育处在一个集体失语和功能障碍的困境。海量的信息资源以及迅捷的传播方式，影响着大学生的思维和生活方式，增加了学生管理工作的复杂性和不确定性。

3.微时代的自发性和盲目性对校园文化建设带来了不利影响

微时代丰富的信息资源，导致一些学生产生过分的依赖性，学业方面主要靠复制，粘贴来完成，丧失独立思考的能力，失去了主动学习的意识，不利于创新思维与良好学风的培养。

三、“微时代”为思想政治教育带来的机遇

微时代作为一种新兴媒体的平台，在为高校思想政治教育工作带来挑战的同时，也提供了新的机遇。思想教育工作者可以借助这个平台及时掌握大学生的思想动态，利用多样的网络资源丰富思想政治教育的内容，培养大学生的兴趣、提高工作的效率、降低工作的成本。

1.“微时代”新媒介改善了思想政治教育的方法

借助这个载体高校思想政治教育工作者可以及时关注和掌握大学生思想动态，增加大学生思想政治教育工作的主动性，积极对大学生关注的话题进行引导，同时积极反驳社会上那个负面的思想，引导大学生建立的主流思想理念，促进大学生理性思维能力的培养。

2.“微时代”新媒介丰富了思想政治教育内容

以网络为依托，积极采用新的形式，新的内容，将那些大学生感兴趣、能产生共鸣的教育内容传输给受教育者，可以突破传统思想政治教育内容枯燥、资源有限的限制，打破了长期以来难以让学生感兴趣的困境，进而利用所有的优秀网络资源，使思想政治教育工作可以渗透到学生生活的各个领域。

3.“微时代”新媒介降低了思想政治教育的成本

微时代传递信息的即时性，广泛性和互动性为思想政治教育工作带来的便利。不仅降低了教育经费的消耗，同时减轻了教育工作者的负担。借助微时代这一平台，教育工作者可以迅捷的发送和接收信息，方便即时的开展各种活动。

四、结语

“微时代”不仅对高校思想政治教育工作提出了新挑战又提供了新契机，它的到来促进思想政治教育在网络领域中不断的深入，需要高校思想政治教育工作者在新的时事下，掌控和运作“微时代”各种信息传播和交流的平台，并积极建立思想政治教育工作案例信息库，研究构建网络思想政治教育体系，构建网络思想政治教育方法，通过资料积累分析学生发展规律，研究有效的系统结构从而使教育工作者和学生在思想政治教育的过程中充分利用“微时代”的平台推进高校思想政治教育工作不断向前发展。

参考文献：

[1]祖文成，贾元义.微时代背景下高校思想政治教育存在的问题与对策研究[J].文教资料.2014（7）：125～127.

[2]许金招.高校思想政治教育现状分析与改革创新[J].湖北社会科学.2011（1）：186～187.

作者简介：

焦文静（1988.04—），女，东北农业大学电气与信息学院，助教，长期从事思想政治教育公众，

（作者单位：东北农业大学）