创业型大学提升大学生非常规实践能力的研究与实践

郭香敏　刘宇　汝晓艳　黄颖　杨立锋

【摘 要】在这种时代背景下，大学尤其是创业型大学走到了社会中心，成为区域、国家创新的引擎，经济发展的发动机。创业型大学已经日益成为各国研究型大学转型的方向，众多普通大学也开始学习借鉴其发展模式，探索创业型大学发展之路。

【关键词】创业型大学；非常规实践能力；人才培养；创新创业平台

当前，世界已经全面进入新经济时代，我国也进入创新驱动发展阶段，全国更是掀起“大众创业、万众创新”热潮。创新已成为最显著的时代特征，中小企业发展、创业发展也成为我国经济社会发展的主要动力及重要组成部分，产业、企业、社会对于高校创业教育需求、科技成果转移转化等提出了前所未有的需求。

创业型大学是指具备强烈创新创业精神、具有较强科研实力及成果转化、商业化能力的新型大学，它通过拓展传统教学与科研职能，扮演区域知识创新主体角色，与政府、产业界建立新型紧密合作关系，拥有跨学科研究中心、衍生企业、技术转移办公室等创业型组织，开展各类创新创业活动。创业型大学的典型代表有MIT、斯坦福大学、华威大学、以色列理工学院等。

创业型大学始于20世纪50年代的美国，在美国大工业时代发展相对滞后，在20世纪70年代美国中小企业繁荣时期迎来发展，并在20世纪90年代世界步入知识经济掀起全球热潮，并逐步成为区域、国家创新的引擎，经济发展的发动机。中国进入21世纪后逐步开始推进高校创新创业教育，部分精英大学寻求通过创业型大学建设打造世界一流大学。那么如何在创业中完成学生的学习目标，如何在创业中培养学生非常规实践能力，就成为现在教育改革的问题。

一、将创新创业教育融入到高校的人才培养方案中，重构跨学科复合型人才培养

创新创业人才培养方案不是简单的在人才培养方案中增加创新创业课程，而是要做到覆盖、分层次和有重点。在通识教育和专业教育课程中强调逻辑性、沟通交流等综合能力，用所学的专业知识进行创新和创业。高职高专、本科生和研究生的创新创业教育目标规划成不同层次的。在进行大学生创业过程中，要对具有强烈创业意愿的学生进行创业引领。以创业目标为导向，重点是学生创业的过程，注意分享创业经验，解决创业困难。

综合性大学为适应现代社会的飞速发展和区域经济社会发展要求，培养复合型人才已成为必然。创业型大学在区域经济社会发展中承担着更为重要的角色，所以人才培养不能只局限于一个学科，应该与科研和社会服务紧密结合，培养具有较高创新精神的创业型人才。在跨学科复合型人才培养中，要打破学科界限，通过不同学科的有机组合，构建新型的专业课程体系。

二、在工程实践中培养大学生的非常规能力，维持可雇佣性

为了让学生了解所学专业的特点，摸索专业知识在生活中的存在形式和用途，提高对本专业的学习兴趣，在新生入学时的职业前瞻教育中给学生安排TRIZ理论讲座，让学生利用各种可以利用的时间和活动，开发个人的思维，捕捉创意，通过TRIZ理论的指导完成一件工程小制作。大一学生可申请加入大二学生的专利意向发明小组，让学生利用身边可利用的资源自行设计制作一些作品，开发学生的创造性思维和创新意识，培养学生的非常规实践能力。

三、为学生创业建好创新创业平台

建设创业型大学的最大瓶颈是知识创新和技术创新不足，难以与区域经济社会发展的现实要求相适应。这就要求我们除了不断强化教师综合素养和不断提升人才培养质量之外，还应不断创新管理体制和运行机制，构建与创新创业型大学相适应的管理体制和运行机制，为知识创新和技术创新提供良好的制度环境。

长期以来，很多高校的创新创业教育都是停留在课堂中，学生创业管理混乱等状况。学生处、学生所在学院、科技园各自负责一块，没有一个统一、成熟的平台，无法形成合力。创业型大学要整合学校内部创业教育资源，协同校外力量开放办学。例如：上海财经大学创业学院围绕创业型人才培养这“一个中心目标”，力图构建创业学院顾问委员会、教学指导委員会和创业导师委员会这“三层保障体系”，提供充足的创客空间、一定的创业资金、贴近创业实际的创业课程、企业家导师的专项辅导和创业媒体的咨询服务这“五项创业服务”。

四、营造具有创业文化的创业型大学

创业型大学在学院文化建设中，要把大学创业建设成为大学文化的一部分。在建设的初期表现为简单的制度化的理念，但到建设中要根据大学文化的层次结构不同，将大学创业文化进行层次机构划分。大学创业文化包括创业物质文化、创业精神文化、创业制度文化和创业行为文化四个方面。其中，创业精神文化是创业文化的核心，是创业文化的核心层文化。

五、创业型大学建设过程中建立人才库和产学研平台

创业型大学的人才库要成为创新创业的人才库，将人才库建设成为包含了未来从事企业实际运作的学生创业者，也包含了从事创新创业教育研究的教师的人才中心。用产学研平台把创业型大学中的科研成果转化为产品和社会服务。

创业型大学更加贴近国家战略，呼应大众创业、万众创新；更加强调师生的创新精神和创业能力；更加开放包容，具有国际视野；更加强调知识的创新和应用，实施协同创新，获取社会资源；更加强调管理创新，走创新发展之路，实施内涵式发展的第二次创业。作为创业型大学，要在人才培养上，既重视培养学生创新精神和创造能力，通过文化传承与创新，发掘学生的探究精神，培养创新型人才；又要培养学生的创业能力，与区域技术创新领域紧密结合，兴创新发展之基业，育天下兴业之英才。在学科建设上，既要发挥传统优势，重视基础学科创新精神的培育，又要以社会服务带动学术发展，强调应用学科创业能力的培养。

基金项目：文章系黑龙江省教育厅2014年黑龙江省高等学校教改工程项目，项目名称“应用型本科院校提升大学生非常规能力的研究与实践”，项目编号：JG2014011098。