浅谈中专声乐课如何激发学生的学习兴趣

盛蕾

[摘 要] 中专是以培养学生技能为主的职业型院校，有许多中专开设了声乐这门课程，学好声乐不仅对学生的就业有较大的帮助，而且可以提升学生的艺术素养，拓展学生的视野。然而，在具体教学中，由于教师教学方法及声乐自身的独特性，导致学生的学习积极性不高，课堂教学效率低下。围绕教学环境、教学方法策略、学生的自主学习等方面，简要谈一谈在声乐教学中如何激发学生的学习兴趣。

[关 键 词] 中专声乐；课堂教学；学习兴趣

[中图分类号] G632 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0131-01

声乐是一门高雅的课程，对于中专生而言，学好声乐可以提升自己的形象气质，而且在一些开设有幼儿教育专业的中专，学生如果学好了声乐将来很有可能可以凭借这个特长，寻找到自己满意的工作。总的来说，学习声乐对于中专生未来的求职有较大的帮助，因此，在教学中激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率就十分有必要了。

一、营造良好的氛围，创设民主平等的教学环境

音乐是听觉的艺术，教师在教学时可以为学生营造良好的音乐氛围，比如说在课堂上教师可以利用多媒体教学手段，选取一些优美的音乐播放给学生听，在听的过程中，培养学生的乐感，激发学生的学习兴趣。此外，在课堂上教师还应当为学生创设民主平等的教学环境，多与学生沟通交流，了解学生的想法，解决他们在学习中遇到的困难，这样教师在教学时才能知道学生需要的是什么，更好地開展自己的教学。而且民主平等的教学环境，可以让学生大胆地开口说出自己的想法，声乐就是一门需要学生开口的课程，这种教学环境的创设也有符合声乐教学发展的需要。

二、尝试多种教学方法，激发学生学习兴趣

深处在一线的教师，大概都会有深切的体会，如果自己在教学过程中只采取一种教学方法，时间一久，学生就会产生厌烦之情，学习的积极性不高，即使教师讲课讲得再生动，再活泼有趣，在课堂上依然会有学生走神，但是在教学时，如果自己经常转变教学方式，吸引学生的注意力，可能教学效率就会有较大的提高。

声乐是一门感性的课程，教师在教学时要大胆尝试，学会灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。比如说，教师在教学时利用多媒体技术，让刚开始学习声乐的学生观看声乐专家的讲座，充分认识声乐，了解声乐学习对自己发展的重要意义。再如，教师还可以采取小组合作学习的模式，让班上的学生自由组合成若干个小组，互相学习和监督，提高学习效率，学生之间的影响力往往比教师想象的要大得多。同时，教师在教学时还可以将一些抽象的知识具象化，让学生更好地理解声乐知识。例如，教师在讲解气息的运用时，可以将其与学生在生活中常见的打气筒联系起来，引导学生认识气息的作用。在教学中，教学方法是多种多样的，教师只要转变自己的思路，勇敢地迈出第一步，尝试多种教学方法，总是可以寻找到最适合学生的教学方法的。

三、贴近实际，体现职业特色

艺术来源于生活，声乐作为艺术的一种也不例外。在生活中学生可以通过多种途径，欣赏和聆听到较多的声乐表演。教師将教学内容扎根实际，体现职业特色，不仅对学生以后的求职有帮助，而且在教学时，实际生活中的声乐，显然要比教师拿着教材，枯燥地讲解，效果更好。

以幼师专业的学生为例，他们毕业之后大多数人会从事幼儿教育工作，幼儿园的孩子年龄小，对于声乐的理解也有限。因此，教师在给幼师专业的学生讲解声乐知识的时候，就应当为学生以后的工作实际考虑，在选取教学素材的时候，可以结合幼儿园的特色，结合幼儿歌曲进行教学，为学生将来毕业，走上工作岗位之后，更好地为社会服务做准备，这也体现了中专教育的职业特色。

四、充分展示学生的艺术特长，开拓音乐视野

音乐作为一门感性成分居多的学科，与数学、物理一类的学科不同，即使学生将理论知识记得再牢固，如果他缺乏天赋，五音不全，也于事无补。

因此，教师在教学时要善于发现学生的艺术特长，通过开发学生的特长，将学生的学习兴趣最大化。例如，针对有一定艺术天赋的学生，教师可以鼓励他们多开口，参加一些与声乐相关的比赛，在班级里组建兴趣小组，共同学习，将他们在课堂上学习到的知识运用到生活实践中去，通过自己的努力，实现学习的价值，感受声乐的魅力。同时，教师还可以与学生建立良好的师生关系，为有需要的学生做指导，提升他们的学习能力，扩展学生的音乐视野，为一些有音乐梦想的学生，在未来实现梦想奠定良好的基础。

总之，声乐教学是一种系统的，比较复杂的教学过程，教师在教学中运用教学方法激发学生的学习兴趣，并不是一天或是两天就可以达到教师想要的效果的，教师在教学时，必须要持之以恒，耐心指导学生，发掘学生的潜力，因材施教，培养学生的声乐学习兴趣，这样才能更好地陶冶学生的情操，培养学生的能力，让他们感受到声乐之美。

参考文献：

[1]于梦琦.在中专声乐教学中的点滴心得[J].黄河之声，2015（17）.

[2]李明.浅议高职学前教育专业声乐教学的有效途径[J].学理论，2013（15）.

[3]赵静.浅析声乐教学中情感培养的重要性[J].考试周刊，2014（64）.