关于成人高校“两课”教学实效性的思考

蒋国宏

[摘 要] 开设成人高校“两课”教育，是我国教育方针要求的。在实行“两课”教育的同时，也要提高“两课”教育的实效性，主要通过让学校教师和主要领导转变教育观念、规范教学秩序、改革教学方法、更新教学手段，提升课程质量，并促使“两课”教师的思想和专业能力得到提升，使“两课”教育在新时期下，真正地发挥出塑造正确思想、宣扬正确的人生观、价值观和政治思想的作用。

[关 键 词] 成人高校；“两课”教学；实效性

[中图分类号] G724 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）27-0108-01

当前高校教育，“两课”的设立是提高当代大学生思想政治素養的主要途径。相对于成人高校，“两课”教育也是如此。“两课”教育可以培养学生的马克思主义思想，并帮助学生树立正确的世界观。“两课”课程主要由马列思想教育课和思想品德课两部分组成，它们之间相互联系，共同发展，是高校教育不可或缺的一部分。

一、转变“两课”教学观念

必须树立全新的思想理念在教学管理、教学的方式、途径等方面上，切实实现高效教学。

要转变教育观念，不能把“两课”同一般的专业课相提并论，它不仅包括学生需要掌握的理论知识，更注重思想品德方面的教育。所以，需要任命专业性更强的教职人员进行“两课”教育，同时，对“两课”教师进行定期的专业化学习活动，为职教人员提供进修和参加各类学术会议的平台和机会，有效点燃职教人员的工作热情，提高教学的质量，将更多的优秀人才吸引到“两课”教学上来。

要树立整体教学理念。在进行思想政治工作总体规划、开展思想政治工作研究时，应充分考虑学生与教师日常教育管理的关系，充分发挥其整体的效应，使“两课”的教学与学校管理及学生品德教育相融合，既提高文化素养又提高德育品质。

营造平等民主的课堂氛围。“两课”的课堂上，职教人员一定要注意教学的态度，以及与学生沟通交流的方式，不要高姿态，要和学生建立平等的关系，让学生感受教师的随和和对他们的重视，使学生能够与教师零距离的相处，教师和学生成为亲密的朋友、战友，特别是成人高校的学生，通常都具有成熟的思想，并且具有一定的社会经验和阅历，有自己的想法和社会观，所以，成人高校的职教人员更要谨言慎行，营造和谐民主的教学氛围，提高教学效果。

二、加强“两课”教学的主要策略

“两课”课程取得了一定的成功，但有少部分学生不重视政治理论课，把主要精力都放在专业课上。要从根本上解决教学过程中存在的问题，必须要对教学进行改革和创新，增强时代感，加强针对性、实效性、主动性等。

（一）制订一定的课堂规范，是顺利教学的前提条件

很多学生在进入成人院校之后不能做好自身定位，所以，制定一定的课堂规范具有重要作用，能够对学生起到一定的约束，使得教育教学过程更加顺畅，同时，也使学生对两课的学习更加重视。

（二）教学模式和途径的完善与革新

应坚持正确的政治方向，突出教学的根本目标。“两课”教育要注意研究各门课程内容的衔接，让两课发挥自身作用，为学生未来的生活和工作指明方向。在教学方面，可以实行“目标教学法”和完善“主体激活式教学法”，根据学生的思想和遇到的困难。科学地制订教学目标，根据教学的实情进行针对性教学，完成教学计划。并随着学生思维变化对教学进行及时更改，可以采取启发式、讨论式、论辩式等教学方法，增强课堂活力，发挥学生主体作用。教学途径方面，可以灵活运用先进的信息技术辅助教学，丰富、提高教学的各种手段。同时，要提高社会实践环节的教学效果，把課堂教学与实际考察进行有机结合。

（三）要认清“两课”教学中实际存在的问题

从当前的情况来分析，“两课”教师队伍的数量还比较少，教学质量上也有待提高，与社会的要求有一定距离，而且职教人员的福利和薪资待遇还处于比较低下的状态，致使“两课”的职教人员队伍极不稳定，很多教师都不愿担任此工作，使得两课的教学效率停滞不前，可见，“两课”教师队伍建设的重要性。因此，有关部门应提高教师的薪资待遇，提高对两课教师的重视程度，增加教师的培训学习，吸引一些高素质人才担任两课的执教工作。并将青年教师与老年教师相结合，使老教师可以更好地帮助青年教师，确保“两课”教师的基本任职条件和应有的教学能力，提高“两课”教学的实效性。

综上所述，学校领导和教师通过转变教育观念、规范教学秩序、改革教学方法、更新教学手段等方法来提高两课教育的教育质量、教育水平、教育理念，才可以使“两课”教育的设立能更好地发挥其作用，使两课教育不再是形式主义，让两课教育可以真正地提高学生的思想素质和促进正确的世界观、政治思想观念。

参考文献：

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[2]马中英.遭遇文化矛盾：高校两课教学的实践困境及排解策略[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2013（1）.

[3]李雪.高校两课教学中教师应注意的几个问题[J].四川省卫生管理干部学院学报，2008（2）.